少数民族教育困境与对策思考——以沾益县炎方乡苗族学校教育为例

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在对沾益炎方苗族教育状况进行实地考察的基础上,提出我国少数民族面临的教育困境,并提出相应的对策思考:对少数民族更大教育空间的关注;对民族独特文化符号的了解、识别、认同、记忆与应用;寓于生活中的教育与学校教育相互补充、相互融合状态的建立;多元文化相互理解、相互共存的教育体系的建立。
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