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以篇章语言学为切入点，在对语篇写作能力作出解释的基础上，探讨培养学生的语篇连贯写作能力的途径，并提出了以“范文教学-语篇层次分析-仿写-创造性写作”的写作教学模式作为训练的载体，为培养学生的语篇写作能力搭建平台，创造条件。
篇章语言学与学生语篇写作能力的培养
【摘 要】
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以篇章语言学为切入点，在对语篇写作能力作出解释的基础上，探讨培养学生的语篇连贯写作能力的途径，并提出了以“范文教学-语篇层次分析-仿写-创造性写作”的写作教学模式作为训
【机 构】
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玉林师范学院外语系
【出 处】
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广西民族大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2008年1期
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