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从2012年下半年起，华东师范大学松江实验高级中学开始了“学生发展指导”的研究与实践，取得了一定成就。强化顶层设计，构建完整课程体系。根据学校转型发展的需要，明确以“找回学习中的自我，找到发展中的坐标”为学生发展指导工作的总目标，以“在倾听中捕捉，在对话中指导”为学生发展指导工作的指导思想与工作策略，形成以“思想-生活-生涯-学业-心理-创新”为主线和“微讲座-短课程-长作业”为形式的六个方面近30多门课程的发展指导课程体系，采用必修和选修、正式与非正式、课内和课外相结合的方式推进课程实践。