跨学科学习结果的核心要素——以思想政治理论课学习为例

• 作 者: 孙建茵 孙莉娜
• 机 构: 黑龙江大学
• 出 处: 黑龙江教育:理论与实践
• 发表日期: 2019年1期
• 关键词: 跨学科学习 批判性思维 思想政治理论课 高阶认知 核心要素
• 基金项目: 黑龙江省教育科学“十二五”规划项目“黑龙江省高校思想政治理论课信息化教学改革研究”(GJC1215045),2017年黑龙江大学新世纪教学改革项目“‘互联网+教育’时代高校思想政治理论课教学模式调整策略研究”(2017C59)的阶段性成果.

跨学科学习(Interdisciplinary learning)是目前国际范围内受到广泛认可的一种学习模式。一方面,跨学科学习与单一学科学习是不同的,传统的单一学科的学习强调专业性,但是这也在一定程度上导致所学知识的范围相对局限和狭窄。另一方面,跨学科学习也不同于多学科学习(Multidisciplinary learning)。