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事实证明只重结果的教学是难以达成三维目标的。以《氧化还原反应》教学实录与评述为例,充分展现了过程教学有利于知识形成、方法获取、情感渗透和能力提升,因此要关注过程教学,以促进学生的全面发展。
注重过程教学 促进全面发展——以《氧化还原反应》教学为例
【摘 要】
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事实证明只重结果的教学是难以达成三维目标的。以《氧化还原反应》教学实录与评述为例,充分展现了过程教学有利于知识形成、方法获取、情感渗透和能力提升,因此要关注过程教
【机 构】
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贵州贵阳市第九中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年8期
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