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艺术设计专业教学旨在培养学生独立的创新精神、协作能力及动手能力，因此其知识的传授存在一定的特殊性。本文以建构主义理论指导下的环境设计专业课程教学实验为依据，引入“动态情景”教学法，转变教学观念、改变教学结构，尝试“角色转换”与“场景转换”，实现以学生为主体的教学模式，激发学生的学习欲望，开发学生的主动探索精神。