【摘 要】
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一次期中考试,试卷中意外出现大量课文内容背诵默写、文本分析的考查。我执教的班级,软肋被狠狠切了一刀!痛定思痛,我们重新聊聊背诵默写这件让很多人疑惑的事。孩子们天真地
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一次期中考试,试卷中意外出现大量课文内容背诵默写、文本分析的考查。我执教的班级,软肋被狠狠切了一刀!痛定思痛,我们重新聊聊背诵默写这件让很多人疑惑的事。孩子们天真地对我说:背诵默写很讨厌,背不熟,写得慢,耽误了时间,很无聊!不善于背诵默写的孩子,视这项作业为洪水猛兽。
A midterm exam, a large number of papers in the accidental recitation of a large number of text content, text analysis of the test. I coached the class, weakness was severely cut a knife! Bitter experience, we talk back to memorize this piece so many people puzzled things. Children naively told me: memorize memorized very annoying, not familiar with the back, slow to write, delayed the time, very boring! Not good at memorizing the child, regarded as a scourge of the operation.
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