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摘要：随着职业院校的发展，学生的管理问题也越来越明显，只有加强学生管理，才能适应职业院校发展需要，培养合格技能人才。为此，本文结合学生管理工作实践，在此提出几点管理策略。
关键词：职业学院；学生管理；策略；研究
随着国家大力发展职业教育，职业院校已经成为直接培养一线实用人才，直接为社会创造财富的群体的教育，在缓解环境、资源和人口间的矛盾上起到了关键作用，但依旧摆脱不了低层次教育的身份。因此，为了能够在激烈的社会斗争中占据一席之地，提高学生对学院的满意度，学生管理工作的好坏至关重要，为了让学生能够在未来的社会竞争中占据一席之地，提高学生职业素养，在学生管理工作中可以从以下几方面着手。
一、加强心理方面教育，健全学生健全人格
接受职业院校教育的学生与中小阶段的学生有着很大的不同，无论是思考问题的角度还是生活中所面临的问题都千差万别，比如学习、就业、交友、恋爱、家庭问题，所以，加强心理教育是非常有必要的。心理教育通常可以分为个别辅导和团体辅导，个别辅导需要了解不同学生的特点，根据学生的心理动态和发展需求进行有目的的辅导，帮助学生掌握解决问题的正确方法；团体辅导则是面向全体学生，重在培养学生正确的人生价值观，增强学生的责任感和归属感，正确处理人际关系，健全人格，为将来步入社会奠定坚实的基础。
二、培养学生专业素质，促进学生可持续发展
职业教育的目标在与培养理论知识与实践技能共赢的高素质创新性人才，所以，在开学的第一天就要给学生树立职业观念，就学生所学习的专业进行专业素质的培养，主要包括专业现状以及未来发展方向和趋势，今后从事专业的注意事项，帮助学生了解自己专业的内涵，明确学习方向，让学生在今后的专业学习中少走弯路，激发学生学习的欲望和动力，促进学生可持续发展。例如，可以借用举行主题班会的机会，开辟一些专栏，对学生进行思想教育，比如“如何正确认识自己”、“理想与目标”、“人生规划”等等，同时还可以联合其它班级共同举办“职业生涯规划”大赛，鼓励学生自我教育，潜移默化的影响学生的行为与情感，自我调节，提升学生的专业素养。
三、挖掘学生个性特长，促进学生个性化发展
人人有才但人无全才，只有扬长避短才能人人成才，因此，作为学生的领导者和教育者，要善于挖掘每位学生特点，找到学生具有的一技之长，将其放大，因势利导，让学生自己意识到自己并不是一无是处，并努力强化自己的强项，保持自己的优势，激发学生的内在潜能，促进学生个性化发展，攀登自己人生的巅峰。谬·詹姆斯曾经说过：“每个人都有成功的能力，主要体表现在人所具有的独特思维方式，只有充分利用自己的优势，发挥自己的特长，那么每个人都有机会成为一个成功者，一个富有创造力和思想的人。”在以往的教育中，过多的强调纪律性和统一性，间接地抹杀了学生独具匠心的一面，不利于学生创造精神的培养。所以，看待学生时要不拘一格，将目光聚焦学生的特长和个性，在学院、家庭与社会之间架起一座沟通的桥梁，为学生创造一个张扬个性、展示特长的教育空间，让学生的潜能得到充分的释放，为学生个性化发展创造一个校内外统一和谐的学习环境，让每一位学生都有机会迈向成功的大门。另外，对于那些有特殊才能的学生，要大胆创新，另辟蹊径，为他们提供一条适合自己的学习途径，在自我表现中发展个性，促进创新精神的培养，让学生在这个个性鲜明的时代中展现自己“标新立异”、“独具匠心”的一面。
四、注重管理方式方法，做到有恒心和耐心
问题学生的出现是所有教育都不可避免，问题学生的教育问题也是每个管理者都必须要面对的难题，根据学生的表现特点我们可以将问题学生分成三类：第一类是成绩较差，而丧失学习的信心和动力，对自己的前途一片渺茫的学生；第二类是目无校规校纪，思想品德方面有问题的学生；第三类是由于家庭或其它外界因素的影响而心理健康存在隐患的学生，性格内向，不愿与外人交流。无论是面对哪一类学生，管理者教育工作都要建立在在恒心和耐心的基础上，并从以下几个方面着手：首先是要建立家校合作机制，家庭教育和学院教育相结合，形成教育的合力；其次要对学习成绩差的学生另起“小灶”，耐心施教，帮助学生重拾信心；然后就是优良班风的建设，为学生打造一个良好的学习环境；最后坚持鼓励性评价的原则，将目光聚焦学生的闪光点，看到学生进步和努力的一面，耐心做好教育工作，催进学生共同进步。
五、创建德育教学网络，实现学生管理现代化
随着科学技术的飞速发展，各种现代化教学手段已经被广泛应用于课堂教学中，我们可以充分利用校园网络激发学生参与德育活动的积极性，例如，通过网络评选出班级的优秀干部、优秀学生等，还可以开展文明上网活动，鼓励学生在网络上畅所欲言、各抒己见，评出各种不文明的校园行为和社会行为，以激发学生的上进心和班级凝聚力。通过此类活动，有助于帮助学生树立健康、积极的品德思想，提高学生的精神品质。可见，职业院校一定要充分利用现代网络技术，开展具有时代性的网络德育教育，通过建立先进的网络文化，促进德育工作与时代的协调发展。
总而言之，学生管理者是学生的教育者和组织者，是沟通学院、家庭与社会的桥梁，所以学生管理者的工作是任重而道远，我们要注重自身职业素养的提高，提高工作的质量和水平，为职业院校学生的未来倾注我们的汗水和心血。（作者单位：广西交通职业技术学院）
参考文献：
[1]万佳.和谐之治下的职业学院学生管理工作探析[J].经济与社会发展，2007，（07）
[2]姚艳娅.现阶段职业学院学生管理面临问题及对策[J].中国新技术新产品，2010，（01）
[3]朱作付.高职院校学生管理工作的問题与建议[J].职业技术教育，2007，（11）
[4]周玉学.信息化背景下高职院校改革管理模式提高教学质量[J].吉林农业，2012，（10）
[5]王峰.商丘科技职业学院学生工作系列一 打造高职院校学生管理工作的新模式[J].河南教育（中旬），2010，（07）
关键词：职业学院；学生管理；策略；研究
随着国家大力发展职业教育，职业院校已经成为直接培养一线实用人才，直接为社会创造财富的群体的教育，在缓解环境、资源和人口间的矛盾上起到了关键作用，但依旧摆脱不了低层次教育的身份。因此，为了能够在激烈的社会斗争中占据一席之地，提高学生对学院的满意度，学生管理工作的好坏至关重要，为了让学生能够在未来的社会竞争中占据一席之地，提高学生职业素养，在学生管理工作中可以从以下几方面着手。
一、加强心理方面教育，健全学生健全人格
接受职业院校教育的学生与中小阶段的学生有着很大的不同，无论是思考问题的角度还是生活中所面临的问题都千差万别，比如学习、就业、交友、恋爱、家庭问题，所以，加强心理教育是非常有必要的。心理教育通常可以分为个别辅导和团体辅导，个别辅导需要了解不同学生的特点，根据学生的心理动态和发展需求进行有目的的辅导，帮助学生掌握解决问题的正确方法；团体辅导则是面向全体学生，重在培养学生正确的人生价值观，增强学生的责任感和归属感，正确处理人际关系，健全人格，为将来步入社会奠定坚实的基础。
二、培养学生专业素质，促进学生可持续发展
职业教育的目标在与培养理论知识与实践技能共赢的高素质创新性人才，所以，在开学的第一天就要给学生树立职业观念，就学生所学习的专业进行专业素质的培养，主要包括专业现状以及未来发展方向和趋势，今后从事专业的注意事项，帮助学生了解自己专业的内涵，明确学习方向，让学生在今后的专业学习中少走弯路，激发学生学习的欲望和动力，促进学生可持续发展。例如，可以借用举行主题班会的机会，开辟一些专栏，对学生进行思想教育，比如“如何正确认识自己”、“理想与目标”、“人生规划”等等，同时还可以联合其它班级共同举办“职业生涯规划”大赛，鼓励学生自我教育，潜移默化的影响学生的行为与情感，自我调节，提升学生的专业素养。
三、挖掘学生个性特长，促进学生个性化发展
人人有才但人无全才，只有扬长避短才能人人成才，因此，作为学生的领导者和教育者，要善于挖掘每位学生特点，找到学生具有的一技之长，将其放大，因势利导，让学生自己意识到自己并不是一无是处，并努力强化自己的强项，保持自己的优势，激发学生的内在潜能，促进学生个性化发展，攀登自己人生的巅峰。谬·詹姆斯曾经说过：“每个人都有成功的能力，主要体表现在人所具有的独特思维方式，只有充分利用自己的优势，发挥自己的特长，那么每个人都有机会成为一个成功者，一个富有创造力和思想的人。”在以往的教育中，过多的强调纪律性和统一性，间接地抹杀了学生独具匠心的一面，不利于学生创造精神的培养。所以，看待学生时要不拘一格，将目光聚焦学生的特长和个性，在学院、家庭与社会之间架起一座沟通的桥梁，为学生创造一个张扬个性、展示特长的教育空间，让学生的潜能得到充分的释放，为学生个性化发展创造一个校内外统一和谐的学习环境，让每一位学生都有机会迈向成功的大门。另外，对于那些有特殊才能的学生，要大胆创新，另辟蹊径，为他们提供一条适合自己的学习途径，在自我表现中发展个性，促进创新精神的培养，让学生在这个个性鲜明的时代中展现自己“标新立异”、“独具匠心”的一面。
四、注重管理方式方法，做到有恒心和耐心
问题学生的出现是所有教育都不可避免，问题学生的教育问题也是每个管理者都必须要面对的难题，根据学生的表现特点我们可以将问题学生分成三类：第一类是成绩较差，而丧失学习的信心和动力，对自己的前途一片渺茫的学生；第二类是目无校规校纪，思想品德方面有问题的学生；第三类是由于家庭或其它外界因素的影响而心理健康存在隐患的学生，性格内向，不愿与外人交流。无论是面对哪一类学生，管理者教育工作都要建立在在恒心和耐心的基础上，并从以下几个方面着手：首先是要建立家校合作机制，家庭教育和学院教育相结合，形成教育的合力；其次要对学习成绩差的学生另起“小灶”，耐心施教，帮助学生重拾信心；然后就是优良班风的建设，为学生打造一个良好的学习环境；最后坚持鼓励性评价的原则，将目光聚焦学生的闪光点，看到学生进步和努力的一面，耐心做好教育工作，催进学生共同进步。
五、创建德育教学网络，实现学生管理现代化
随着科学技术的飞速发展，各种现代化教学手段已经被广泛应用于课堂教学中，我们可以充分利用校园网络激发学生参与德育活动的积极性，例如，通过网络评选出班级的优秀干部、优秀学生等，还可以开展文明上网活动，鼓励学生在网络上畅所欲言、各抒己见，评出各种不文明的校园行为和社会行为，以激发学生的上进心和班级凝聚力。通过此类活动，有助于帮助学生树立健康、积极的品德思想，提高学生的精神品质。可见，职业院校一定要充分利用现代网络技术，开展具有时代性的网络德育教育，通过建立先进的网络文化，促进德育工作与时代的协调发展。
总而言之，学生管理者是学生的教育者和组织者，是沟通学院、家庭与社会的桥梁，所以学生管理者的工作是任重而道远，我们要注重自身职业素养的提高，提高工作的质量和水平，为职业院校学生的未来倾注我们的汗水和心血。（作者单位：广西交通职业技术学院）
参考文献：
[1]万佳.和谐之治下的职业学院学生管理工作探析[J].经济与社会发展，2007，（07）
[2]姚艳娅.现阶段职业学院学生管理面临问题及对策[J].中国新技术新产品，2010，（01）
[3]朱作付.高职院校学生管理工作的問题与建议[J].职业技术教育，2007，（11）
[4]周玉学.信息化背景下高职院校改革管理模式提高教学质量[J].吉林农业，2012，（10）
[5]王峰.商丘科技职业学院学生工作系列一 打造高职院校学生管理工作的新模式[J].河南教育（中旬），2010，（07）