【摘 要】
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摘 要：“让学引思”是一种教学理念。“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常开展和学习行为真实发生。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。 关键词：让学引思，化学课堂，核心素养，实践 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）03-078-1 化学作为高中阶段的一
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摘 要：“让学引思”是一种教学理念。“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常开展和学习行为真实发生。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考，在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。
关键词：让学引思，化学课堂，核心素养，实践
中图分类号：G633.8
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摘要：随着新课程改革的深入，我国的课程教学体系越来越完善，在新的课程理念当中，教育工作者强调要培养学生的综合实践能力以及自主学习能力，这种教学理念的提出，对传统的教学方式提出了挑战。本篇文章主要围绕学生实践能力与自主学习方式这一教学模式来展开探究，教师要根据具体的教学实际与学生的学习状况来进行综合分析，了解学生实践能力与自主学习方式培养的重要性，并将其融入高中化学教学中来。 关键词：学生实践能力
摘要：初中语文学习对于培养学生的学习能力和综合素质至关重要。初中阶段是培养思维能力的黄金期，这个阶段也是初中生各方面快速发展期，所以在初中语文教学中注重培养学生的思维能力，这对提高学生的个人素养和学习能力有很大帮助。 关键词：初中语文;思维能力;培养策略 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-078 新课标中要求教师要在教学中起到主导作用，同时
摘要：项目式学习（project-Based Learning PBL）是一种通过让学生开展一段時间的调研、探究，致力于用创新的方法或方案，解决一个问题，从而在这些真实经历和体验中，习得新知识、获得新技能的一种教学方法。在初中科学教学中，基于项目式学习为指导，可以提高学生的自主学习能力，培养创新素养。为此，本文研究解读了项目式学习的内涵，分析了项目式学习在初中科学教学中的作用，最后探索了有效实施策
摘要：高中数学知识点较杂，而且难度系数较高，这也就为教师教学工作的开展增加阻碍。对此，教师就要摈弃以往那种“眉毛胡子一把抓”的教学方式，而是选用分层教学的方式，高效展开高中数学知识教学。只有面向学生展开更具针对性的教学，学生的数学学习能力才能够得到提升。本文即是在阐述实施分层教学意义的基础上，从学生分层、目标分层以及方法分层三个角度，对高中数学教学中分层教学法实践进行论述，以供参考。 关键词：高
摘要：随着科技的进步与社会的发展，新媒体时代悄然来临。它让“秀才不出门，便知天下事”成为现实，也在有形或无形中改变或影响着当代人的生活方式、思维习惯、价值观念。当新媒体技术应用到教学中，为教师提供了新的教学思路与教学方式。本文就新媒体技术在初中语文课堂中的应用优势进行了简要分析。 关键词：新媒体;初中语文;运用优势 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021
摘要： 信息技术的飞速发展，让教育领域平添了更多新颖、先进的教学手段，其中多媒体技术的运用颇受教师青睐，并广泛应用于课堂之上。在初中数学教学中，多媒体辅助教学手段已成为激发学生兴趣，提升教学质量的一大载体，本文就多媒体辅助教学在初中数学中的应用加以探析。 关键词： 多媒体辅助教学;初中数学;应用策略 中图分类号： G633.6 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-
摘要：本文先就反思性学习的内涵、反思性学习对农村初中生的作用、农村初中生开展反思性学习的影响因素进行了解读与分析。在此基础上，本文就反思性视野下的农村初中生能力提升策略进行了详细探究。具体如下：教师可以引导学生利用教材或网络素材进行课前预习的反思，促进学生提升预习质量，从而使学生为课堂学习做好准备;在教学过程中，可以引导学生进行独立反思或互动反思，以促进学生对课堂知识的掌握;可以通过布置指导作业引
摘要：随着素质教育理念的推进和落实，要求在教育教学过程中，要培养学生数学核心素养。而良好的学习习惯，作为提高核心素养的关键，在初中数学教学中，为提升学生数学素养，教师要打破传统讲授教学的模式，科学、合理利用信息技术手段，根据学生学习内容，结合教材本质，优化教学方法，在多元教学引导中，培养学生良好数学学习习惯，提高数学素养。为此，本文着重探讨了核心素养视角下初中生数学学习习惯培养的意义和对策。 关
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