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以40名非英语专业大一学生为研究对象,通过语言学习焦虑量表、语言能力自我评价量表的测量以及外语水平的测试,探讨外语学习中学生能力的自我评价及语言焦虑的作用。结果发现,语言焦虑影响了学习者对其二语能力的自我评价,即:高焦虑感学生容易低估自己的语言能力,而低焦虑感学生却容易高估自己的语言能力。
学生外语能力的自我评价及语言焦虑作用研究
【摘 要】
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以40名非英语专业大一学生为研究对象,通过语言学习焦虑量表、语言能力自我评价量表的测量以及外语水平的测试,探讨外语学习中学生能力的自我评价及语言焦虑的作用。结果发现
【机 构】
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广州大学外国语学院
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2008年5期
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