【摘 要】
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在已有关于＂师生互动＂研究基础上,该文从师生互动的目标、内容和方式三个方面建立了＂师生互动＂评价指标,并以此评价指标为例,利用层次分析、熵值法得出目前某市初中数学课堂＂师生
【机 构】
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上海建桥学院,华东师范大学课程与教学研究所
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在已有关于＂师生互动＂研究基础上,该文从师生互动的目标、内容和方式三个方面建立了＂师生互动＂评价指标,并以此评价指标为例,利用层次分析、熵值法得出目前某市初中数学课堂＂师生互动指数＂,然后以＂师生互动指数＂为自变量,＂学生成绩＂为因变量,进行回归分析,得出某市课堂＂师生互动指数＂高度集中在2.25-3.25之间,据此推论,新课程背景下师生课堂互动总体表现较好,但＂指数＂与学生学习成绩之间并非简单的线性关系,其对学生成绩的影响比较复杂。
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