【摘 要】
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运用支架式教学理论开展小学英语的语篇教学,教师可以围绕语篇特点,根据学生的实际学习需求,运用支架式教学策略为他们提供学习支持,使教学活动得到进一步优化,并有效激活学
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运用支架式教学理论开展小学英语的语篇教学,教师可以围绕语篇特点,根据学生的实际学习需求,运用支架式教学策略为他们提供学习支持,使教学活动得到进一步优化,并有效激活学生的生活经验和语言积累,激发他们的学习热情,增强他们的学习兴趣,真正促使他们提升语言运用能力。
Based on the characteristics of texts, teachers can use scaffolding teaching strategies to provide them with learning support based on the characteristics of texts, so as to further optimize their teaching activities and effectively activate students’ abilities Life experience and accumulation of language to stimulate their enthusiasm for learning and enhance their interest in learning, and really promote their ability to use language.
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中国科学院南海海洋研究所《实验3号》考察船于1984年—1986年对南沙群岛海域进行了三个航次综合性多学科的调查研究,包括海洋地质、地貌、水文、气象、生物、海水光学和化学