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本文拟以新乡学院大学英语听力教学为个案,从图式理论的角度分析目前影响学生英语听力水平提高的障碍,并给出教学建议.
从图示理论看大学英语听说教学的瓶颈及解决方案初探——以新乡学院大学英语听力教学为个案
【摘 要】
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本文拟以新乡学院大学英语听力教学为个案,从图式理论的角度分析目前影响学生英语听力水平提高的障碍,并给出教学建议.
【机 构】
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新乡学院,河南·新乡,453003
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2009年34期
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