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在新课程实施的过程中,许多教师在课堂上利用"情境"来激发学生兴趣,活跃气氛,以提高课堂效率。但是也出现了盲目追求情境,把情境当点缀的现象。创设有价值的教学情境应从以下三个方面来把握,即能激起学生的情感和兴趣,符合学生认知水平和心理特征,服务于教学目标。
少些盲目 多些思考——历史课堂如何创设情境促进有效学习
【摘 要】
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在新课程实施的过程中,许多教师在课堂上利用"情境"来激发学生兴趣,活跃气氛,以提高课堂效率。但是也出现了盲目追求情境,把情境当点缀的现象。创设有价值的教学情境应从以下
【机 构】
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江苏省金湖中学
【出 处】
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淮阴师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2015年04期
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