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教学实践中发现,高一新生在数学学习中存在着较大困难,这一现象表明我们的初高中数学教学的衔接出现了问题.本文从教材体系脱节、课业负担沉重、教法学法矛盾以及教师认知脱节等方面分析了衔接问题的发生原因,并从＂教＂与＂学＂两个方面分析了解决对策.
统筹指导,合理衔接——谈初高中数学教学衔接的有关思考
【摘 要】
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教学实践中发现,高一新生在数学学习中存在着较大困难,这一现象表明我们的初高中数学教学的衔接出现了问题.本文从教材体系脱节、课业负担沉重、教法学法矛盾以及教师认知脱
【机 构】
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江苏省南通市通州湾三余中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年27期
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