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目的：探讨糖尿病知识强化教育在糖尿病控制中的应用效果。方法：采用随机单盲对照法，将240例糖尿病患者分为强化教育组（A组）123例和传统教育组（B组）117例。A组在一般的糖尿病教育基础上进行分组强化教育，针对每例患者进行个体指导；B组仅进行一般的糖尿病知识教育。分别于教育前后调查两组糖尿病知识积分、精神症状自评得分、每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血（尿）糖监测次数，比较两组对糖尿病的认识、自控能力、心理精神障碍及糖代谢改善情况。结果：A组教育后对糖尿病的认识、自控能力明显提高，心理精神障碍及糖