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对出版社而言，图书产品无疑是主产品。近年来很多出版社纷纷开发图书之外的与出版相关的产业链，有些人称其为边缘产品。
边缘产品，是指与主产品有延伸关系、附属关系、补充关系、增值关系的产品。边缘产品可以多种形态呈现，开发的途径也多种多样。
以教育类图书的边缘产品为例，主要有科研合作、办班培训、课件开发、网上辅导、学具开发、书衣广告等等。
科研合作主要是指与中小学的教学科研合作，出版社搭建平台，请专家学者指导中小学科研的开展，也可以利用社内专业人员参与研究活动，组织研究活动，为教研成果的孵化、形成、推广打下基础。出版社的专家能够在论文撰写指导方面助一臂之力，推动教研活动走上正轨。可以联手中小学，共同申报教育科研项目，共同研究。还可以与教学实体（学校）、研究单位合办研究机构，开展长期的专门的研究活动。
相对于科研合作，办班培训则分多种形式:一种是高端培训，为开拓市场播种、造势，开班可以在图书出版之前，宣传的是理念，超越图书内容本身;一种是低端培训，开办在培训教材出版之后，针对图书内容，组织培训就是为了推广已出版的图书，这种培训往往逐级展开，分层进行。
教学课件是教学资源的一种，现代教学手段和情境化教学方法的广泛使用，使课件成为教师的必备。出版社来组织开发课件，能有效整合资源，既有必要，也易于推广。其办法和组织出版教案类图书类似，产品形态一般为电子出版物。
与教学课件相类似的模式还有网上辅导和学具开发。网上辅导即配合出版的图书，开通网上热线，安排专人集中答疑解惑。可在图书上设置上线密码，有条件的出版社可放宽条件。网上辅导可以是编、读之间的直接互动。随着新课程教材版本的不断变化，新课程教学中对探究性学习法要求的不断提高，为学生提供必要和合用的学具，有一定的市场潜力。这方面的产品包括有关模型、简易工具、器材，观察、试验、探究用的有关材料。通过设计和批量化的生产，可以降低成本和价格，构成完整组合，方便教学使用。
图书边缘产品，对许多出版社而言还是一块尚未开发的处女地。当我们用深度开发的眼光来细细打量时，会发现其种种潜力和价值。事实上，教育类图书的边缘产品肯定不止上述列举的几种，其他图书也是如此。边缘产品开发，容易做到“人无我有”的突破;边缘产品加上良好服务，又可以在“人有我优”方面独树一帜。因此开发经营得当，边缘产品不仅自身产生利润，还能大大提升主产品的市场竞争力。
边缘产品，是指与主产品有延伸关系、附属关系、补充关系、增值关系的产品。边缘产品可以多种形态呈现，开发的途径也多种多样。
以教育类图书的边缘产品为例，主要有科研合作、办班培训、课件开发、网上辅导、学具开发、书衣广告等等。
科研合作主要是指与中小学的教学科研合作，出版社搭建平台，请专家学者指导中小学科研的开展，也可以利用社内专业人员参与研究活动，组织研究活动，为教研成果的孵化、形成、推广打下基础。出版社的专家能够在论文撰写指导方面助一臂之力，推动教研活动走上正轨。可以联手中小学，共同申报教育科研项目，共同研究。还可以与教学实体（学校）、研究单位合办研究机构，开展长期的专门的研究活动。
相对于科研合作，办班培训则分多种形式:一种是高端培训，为开拓市场播种、造势，开班可以在图书出版之前，宣传的是理念，超越图书内容本身;一种是低端培训，开办在培训教材出版之后，针对图书内容，组织培训就是为了推广已出版的图书，这种培训往往逐级展开，分层进行。
教学课件是教学资源的一种，现代教学手段和情境化教学方法的广泛使用，使课件成为教师的必备。出版社来组织开发课件，能有效整合资源，既有必要，也易于推广。其办法和组织出版教案类图书类似，产品形态一般为电子出版物。
与教学课件相类似的模式还有网上辅导和学具开发。网上辅导即配合出版的图书，开通网上热线，安排专人集中答疑解惑。可在图书上设置上线密码，有条件的出版社可放宽条件。网上辅导可以是编、读之间的直接互动。随着新课程教材版本的不断变化，新课程教学中对探究性学习法要求的不断提高，为学生提供必要和合用的学具，有一定的市场潜力。这方面的产品包括有关模型、简易工具、器材，观察、试验、探究用的有关材料。通过设计和批量化的生产，可以降低成本和价格，构成完整组合，方便教学使用。
图书边缘产品，对许多出版社而言还是一块尚未开发的处女地。当我们用深度开发的眼光来细细打量时，会发现其种种潜力和价值。事实上，教育类图书的边缘产品肯定不止上述列举的几种，其他图书也是如此。边缘产品开发，容易做到“人无我有”的突破;边缘产品加上良好服务，又可以在“人有我优”方面独树一帜。因此开发经营得当，边缘产品不仅自身产生利润，还能大大提升主产品的市场竞争力。