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随着我国法制建设步伐的加快及普法教育的全面推行,大学生的法制观念逐步提高,维权意识明显增强。进一步培养和加强高职高专大学生的法律意识,旨在使其成为既懂得专业知识、技能,又有较强的法律意识,能适应社会发展需要的高技能高素质的应用型人才。
新形势下高职院校学生法律意识的现状
1.就业形势严峻,学法热情普遍不高
随着高等教育的普及,社会对人才需求的缓慢增长,使得高职院校大学生的就业形势越来越严峻。面对就业压力,高职院校学生普遍重视专业技能的学习,忽视了各种理论课程尤其是法律等公共课程的学习,基本没有意识到在自身学历较低的前提下去多学习法律知识以提高自身的竞争力,学法热情普遍不高。
2.对法制现状不太满意,甚至缺乏信心
高职院校学生处于青少年时期,思维方式简单片面,对社会法制存在不如人意的事实容易产生情绪化和极端化,从而产生对法律产生怀疑,对法有着“与己无关的”的“冷漠”心理。
3.对法律的理解深度不够,法律知识欠缺
大部分高职院校仅开设《思想道德修养与法律基础》一门必修课,缺乏必要的《民法》、《刑法》等选修课程,部分学生甚至对“违法”、“犯罪”、“违纪”等一些最基本的法律概念模糊不清,对职业技能的法律知识欠缺。
高职院校学生法律意识培养的基本内容
由于高职院校学生尚未形成成熟的科学的人生观和世界观,致使其观察问题、分析问题还不够全面。因此,他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。具体来说,对高职院校学生法律意识的培养应着重以下几方面内容:一是法治意识。要培养高职院校学生学法、守法、用法意识。用法意识是指通过学法、守法,使学生能够主动拿起法律武器维护自己和他人的合法权益的意识,维护宪法和法律的尊严和权威,实现社会生活的和谐有序。二是诚信意识。使学生能自觉按照市场经济制度中互惠性原则办事。诚实不欺、讲求信用,在不损害国家、社会或者他人利益的前提下追求自己的利益。三是程序意识。法律程序的正当性应从程序对人的尊严和自主性等价值的保证及保证程度方面得到证明。因此,在广大高职学生中切实树立重视程序价值的意识,对推进依法治国方略的实施具有极其重要的现实意义。四是契约意识。市场经济是法治经济,因此,教育和引导大学生树立契约意识是非常必要的。
高职院校学生法律意识培养的途径
人的法律意识不是自主形成的。法律知识水平的提高,只能在社会实践中进行有意识的灌输和培养,唤起高职院校学生对自由、权利、秩序以及法律的憧憬和期待,进而增强其法律知识。加强高职院校学生法律意识培养的途径,主要包括以下几个方面:
1.依法治校,创建良好的法制教育校园环境
正确法律意识的形成在很大程度上取决于个体的感受和体验。大学生对发生在大学校园与自己和周围人有关的事情体验深刻,一个学校的法治状况直接影响对学生法律意识教育的效果。高职院校作为培养人才的阵地,能否做到依法治校、依法治教,直接影响到大学生法律理念的形成。因此,高职院校领导和教育管理工作者应该严格遵守和执行教育法及相关的法律法规,依法开展各项工作,建立健全各项规章制度,使每项工作有法可依,有规可循。在日常管理中,尤其是在学生普遍关注的学生德智体量化考核、评奖评优、贫困生资助、学生干部的管理,学生违规违纪行为等问题上,要照章办事,决不因人而异,因人而改,对违法违纪行为严肃处理,给学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,为学生营造浓厚的法治氛围,为培养高职院校学生的法律意识提供良好的外部环境。
2.创新教学方法,增强法律基础课程的实效性
要强化《思想道德修养与法律基础》课的主渠道作用。《思想道德修养与法律基础》课是高职院校学生的一门必修课,思想教育性是其显著特点。因此,帮助学生树立法律意识、增强法制观念应贯穿于课程的全过程。目前,各高职院校普遍存在对法律基础课重视不够、课时较少的现象,而且单纯的说教式教学难以让学生信服,学生很难从课堂上全面系统地掌握法律知识。因此,创新教学方法,是增强法律基础课程的实效性的一个重要手段。随着现代科技的发展,为教学方法的创新提供了各种条件。比如将教学内容和典型案例制作成多媒体课件,授课中要注意理论知识联系实际案例,尽可能透视社会现象,使课堂充满知识感和现实感,以提高学生学法的积极性和主动性,从而达到掌握法律知识。同时,还应开设《民法》《刑法》等法学核心课程的选修课程,供有兴趣爱好的学生学习,提升他们的法律素养。
3.鼓励学生积极参与法律实践活动。法律的生命在于实践,学生广泛参与法律的过程本身体现了“以学生为本”的教育理念。学校有关学生教育管理的规章制度应广泛征求学生的意见,采纳学生的合理意见和建议,甚至有的管理条例可由学生参与制定,使学生从实际出发,从身边的事情做起,自觉运用法律和规章制度规范自己的行为,学会用法律维护自身的权益,正确行使公民权利,履行公民义务,以便在学生中形成自我管理、自我教育的良性机制。此外,充分发挥法律爱好者协会的作用,利用课余时间组织开展各项活动如对典型案例进行讨论分析,组织模拟法庭,组织参观监狱,开辟法制专栏,法庭旁听以及举办法律知识竞赛,举办法律咨询活动,请司法机关人员介绍青少年违法犯罪的规律和主要原因等,通过这些活动,加大法制宣传力度,普及法律知识,拓宽学生视野,弘扬法律精神,树立法律意识,增强学生的法制观念。
新形势下高职院校学生法律意识的现状
1.就业形势严峻,学法热情普遍不高
随着高等教育的普及,社会对人才需求的缓慢增长,使得高职院校大学生的就业形势越来越严峻。面对就业压力,高职院校学生普遍重视专业技能的学习,忽视了各种理论课程尤其是法律等公共课程的学习,基本没有意识到在自身学历较低的前提下去多学习法律知识以提高自身的竞争力,学法热情普遍不高。
2.对法制现状不太满意,甚至缺乏信心
高职院校学生处于青少年时期,思维方式简单片面,对社会法制存在不如人意的事实容易产生情绪化和极端化,从而产生对法律产生怀疑,对法有着“与己无关的”的“冷漠”心理。
3.对法律的理解深度不够,法律知识欠缺
大部分高职院校仅开设《思想道德修养与法律基础》一门必修课,缺乏必要的《民法》、《刑法》等选修课程,部分学生甚至对“违法”、“犯罪”、“违纪”等一些最基本的法律概念模糊不清,对职业技能的法律知识欠缺。
高职院校学生法律意识培养的基本内容
由于高职院校学生尚未形成成熟的科学的人生观和世界观,致使其观察问题、分析问题还不够全面。因此,他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。具体来说,对高职院校学生法律意识的培养应着重以下几方面内容:一是法治意识。要培养高职院校学生学法、守法、用法意识。用法意识是指通过学法、守法,使学生能够主动拿起法律武器维护自己和他人的合法权益的意识,维护宪法和法律的尊严和权威,实现社会生活的和谐有序。二是诚信意识。使学生能自觉按照市场经济制度中互惠性原则办事。诚实不欺、讲求信用,在不损害国家、社会或者他人利益的前提下追求自己的利益。三是程序意识。法律程序的正当性应从程序对人的尊严和自主性等价值的保证及保证程度方面得到证明。因此,在广大高职学生中切实树立重视程序价值的意识,对推进依法治国方略的实施具有极其重要的现实意义。四是契约意识。市场经济是法治经济,因此,教育和引导大学生树立契约意识是非常必要的。
高职院校学生法律意识培养的途径
人的法律意识不是自主形成的。法律知识水平的提高,只能在社会实践中进行有意识的灌输和培养,唤起高职院校学生对自由、权利、秩序以及法律的憧憬和期待,进而增强其法律知识。加强高职院校学生法律意识培养的途径,主要包括以下几个方面:
1.依法治校,创建良好的法制教育校园环境
正确法律意识的形成在很大程度上取决于个体的感受和体验。大学生对发生在大学校园与自己和周围人有关的事情体验深刻,一个学校的法治状况直接影响对学生法律意识教育的效果。高职院校作为培养人才的阵地,能否做到依法治校、依法治教,直接影响到大学生法律理念的形成。因此,高职院校领导和教育管理工作者应该严格遵守和执行教育法及相关的法律法规,依法开展各项工作,建立健全各项规章制度,使每项工作有法可依,有规可循。在日常管理中,尤其是在学生普遍关注的学生德智体量化考核、评奖评优、贫困生资助、学生干部的管理,学生违规违纪行为等问题上,要照章办事,决不因人而异,因人而改,对违法违纪行为严肃处理,给学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,为学生营造浓厚的法治氛围,为培养高职院校学生的法律意识提供良好的外部环境。
2.创新教学方法,增强法律基础课程的实效性
要强化《思想道德修养与法律基础》课的主渠道作用。《思想道德修养与法律基础》课是高职院校学生的一门必修课,思想教育性是其显著特点。因此,帮助学生树立法律意识、增强法制观念应贯穿于课程的全过程。目前,各高职院校普遍存在对法律基础课重视不够、课时较少的现象,而且单纯的说教式教学难以让学生信服,学生很难从课堂上全面系统地掌握法律知识。因此,创新教学方法,是增强法律基础课程的实效性的一个重要手段。随着现代科技的发展,为教学方法的创新提供了各种条件。比如将教学内容和典型案例制作成多媒体课件,授课中要注意理论知识联系实际案例,尽可能透视社会现象,使课堂充满知识感和现实感,以提高学生学法的积极性和主动性,从而达到掌握法律知识。同时,还应开设《民法》《刑法》等法学核心课程的选修课程,供有兴趣爱好的学生学习,提升他们的法律素养。
3.鼓励学生积极参与法律实践活动。法律的生命在于实践,学生广泛参与法律的过程本身体现了“以学生为本”的教育理念。学校有关学生教育管理的规章制度应广泛征求学生的意见,采纳学生的合理意见和建议,甚至有的管理条例可由学生参与制定,使学生从实际出发,从身边的事情做起,自觉运用法律和规章制度规范自己的行为,学会用法律维护自身的权益,正确行使公民权利,履行公民义务,以便在学生中形成自我管理、自我教育的良性机制。此外,充分发挥法律爱好者协会的作用,利用课余时间组织开展各项活动如对典型案例进行讨论分析,组织模拟法庭,组织参观监狱,开辟法制专栏,法庭旁听以及举办法律知识竞赛,举办法律咨询活动,请司法机关人员介绍青少年违法犯罪的规律和主要原因等,通过这些活动,加大法制宣传力度,普及法律知识,拓宽学生视野,弘扬法律精神,树立法律意识,增强学生的法制观念。