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我国颁布多项针对减轻小学生课业负担的减负政策,其共同特点是减少学生在校集中学习时间和课外作业量。由此引发了学期教学不公平的“三点半现象”及假期生活不公平的“假期学业差距”。这些无疑会导致不同阶层小学生之间原生不公平的加剧,有悖于教育公平理念。小学阶段减负政策的公平补偿需要教育部门、政府和学校的共同努力,具体表现为教育部门优化政策制定、政府承担补偿责任、学校关照弱势受教育者。