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【摘 要】小学生语文知识的教学是有效培养和提高学生和他人沟通、交往，学会待人处事，建立正确价值观的最重要的学科之一。其中对于阅读这一模块的教学在整个小学阶段的教学任务中都占据着极其重要的地位，作为一名小学教师尤其要重视阅读教学这一模块的教学，积极采用合理有效的方式来对其进行指导教育。在日常的教学活动中，老师可以多交给学生一些阅读的方法，并且随时注意调动学生对阅读的兴趣，以学生为学习的主体，提高教育有效性，进而不断地提高他们学习语文知识的能力，帮助形成良好的语文修养。这篇文章针对怎样提升小学阶段对语文阅读这一模块的有效教学开展了探究和剖析，期望对小学语文教师的阅读教学可以起到一定的启发作用。
【关键词】阅读教学；方法；有效性；小学语文
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0206-02
伴随新课改步伐的大踏步跨入，教育界各个相关部门对不同阶段、层次的指导教育教学的教学者有了更加严谨的教学要求。小学阶段是学生学习的最基础的时期，因此这个阶段的教学就应该受到更多的教育工作人员的关注。其中对小学生语文知识的教学是小学阶段的一大教学重点，它在有效培养和提高学生和他人沟通、交往，学会待人处事等方面占据着十分重要的地位。尤其是在阅读方面的教学能够帮助学生养成比较好的读书习惯、提高学生的感知理解课文的能力，以便更好地掌握课本知識。而阅读能力的提高必然离不开教师对小学生的阅读进行科学有效的教育教学指导，并高度的重视阅读教学的重要性。
一、对小学生进行语文阅读的教学的重要作用
（一）帮助积累丰富的课外知识增强学生写作能力
阅读理解与基础写作这两部分都是语文学习的重中之重，二者之间是相互联系、密不可分的。通过对那些佳作的阅读积累，学生们能够从中学会如何正确使用修辞手法或者写作方法，从而逐渐的使用到自己的实际写作当中，提高自己的写作水平，给自己的作文增添色彩。
记得在这样一篇文章中，全文使用“儿女”这样一个词汇来表现老人和海鸥之间的关系，作者将海鸥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。而用这个词来形容海鸥和老人的关系是十分恰当的，老人天天都会走大约20公里的路去给海鸥送吃的，把海鸥当作亲生孩子一样对待。而海鸥也如文章所说一样是特别心细、重情重义的，海鸥在临走之前特意与老人辞别，老人去世后还去哀悼老人，这与人类的行为举止并无多大的区别。在对文章做进一步的理解和学习中学生能够逐渐把拟人的修辞手法使用到自己的写作中去。例如，学生在对各自感兴趣的东西进行描绘的时候就可以将拟人的手法应用进去，把喜欢的东西比为自己身边最亲近的人既可以展示出于它们的油耗关系，也可以提高自己作文的感染性。
（二）阅读能够熏陶学生的涵养，协助学生树立一个正确的人生价值观念
在记人写事的作品中一般都会塑造出一些典型人物，而这些典型人物身上所体现出的高尚品德通常都会给学生们起到榜样示范的作用。如《为中华之崛起而读书》中具有远大抱负的周恩来的形象；《雷锋叔叔，你在哪里》中对五四奉献的雷锋形象的塑造；《蓝色的树叶中》对礼貌、聪明的李丽的形象的塑造等等。在这些榜样的示范作用下，学生们的涵养自然而然也会得以熏陶，并帮助学生们树立起一个正确的人生价值观念。
二、增强小学生在语文阅读教学模块中的战略
（一）分层次进行教学，确保阅读教学的有效可行性
小学阶段的阅读教学需要依据对不同年级来划分，各教学阶段及教师的教学重点各有侧重，知识的学习难度也会逐渐提高。分层次的教学模式是新课程改革之下提出的新要求，把学习层次按所学内容的难易程度、学生的个体差异性分为低、中、高三个层次分别培养学生“读对”“读好”、“善读”三个逐渐进步的阅读能力。事实上，这是运用了对症下药的方式，调动了学生自主学习的积极性，进而逐渐提高学生对文学知识的积累，同时也提高学生的内在修养。
（二）提高老师的专业文化涵养，保障老师教学有效可实施性
在对教育教学质量的保障这一问题上老师发挥着不可替代的核心作用，他是和学生的知识积累、学习最密切关联的人。在对老师的专业文化涵养的培养、提高这一方面，国家、各教育部门机构以及教师本身都需要加以重视，国家可以通过制定教师专业涵养培育计划来为老师的专业发展、素养提高供给一个宽广的舞台，各教育部门机构可以为老师提供比以往更多的发展机会，教师本身需要不断地改善个人的教学方式，创新教育教学方法。其中，老师对自身的造就是最基本也是最为主要的，教师首先要把终身学习作为提高自己专业水平的主要方法，并把这看作自己的本职工作，不断地积累前人留下的经验和文化知识，才才能从本质上自己必须要将不断学习提升作为职业生涯的目标，教师只有不断汲取新知识，才能够满足新时期阅读教学的需求，从根本上保障老师阅读教学的有效可实施性。
（三）提高老师的专业知识水平和素养，确保老师教学策略实施的有效性
在所有的教学工作者当中老师对教学质量的提高具有最重要的作用，担任教学质量提高的主角。同时老师还是和学生的生活和学习密不可分的人。在对老师进行专业知识和专业素养的培训的时候，国家有关部门、各教育机构、学校以及老师都需要引起重视。国家可以通过制定国家培育的计划来给老师的专业技能的发展和供给更加宽广的舞台，各教育机构和学校可以为老师的专业知识、专业素养的发展与提高供给比较多的发展可能，而老师自身就需要通过坚持不懈地完备个人的教育教学方式和手段，在自我提高的基础上酿成自己独具特色的传授知识的艺术。其中，老师对自我教学方式手段的培育和提高是最为重要的。因此老师个人一次要把终生学习、有效学习、不断提高自己的教学质量作为自己提高个人职业生涯的最主要的目标。老师只有在坚持不懈地学习新的知识的过程中，才可以更好地满足在新的时代潮流下低年级阶段小学语文阅读方面的教学的新需要，才能够有效的从本质上提升小学低年级阶段语文阅读方面的教学策略实施的有效性。
三、增强小学阶段的语文阅读这一教学模块的有效性
小学阶段语文阅读这一教学模块的有效性主要是指教师和学生两者都可以遵守小学阶段的语文阅读这一教学模块的规律，采用科学合理的教学手段和方式方法全面地增强小学阶段学生们的语文修养。
文章作者综合多年以来的教育教学经验总结出增强小学阶段的语文阅读这一教学模块的有效性主要可以从这三个方面进行：1.努力是教学任务达到教学活动开始是所预计的目标；2.积极培养和提高小学阶段学生们的阅读积极性，孕育良好的阅读学习氛围；3.教师学会终生学习，树立榜样。
阅读在每个学生一生的学习生涯中有着举足轻重的作用，小学时期教师一定要培养学生良好的阅读习惯，在阅读的过程中感受阅读的乐趣，真正体会到“好读书，读好书，读书好”的真实意蕴。
【关键词】阅读教学；方法；有效性；小学语文
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2017）36-0206-02
伴随新课改步伐的大踏步跨入，教育界各个相关部门对不同阶段、层次的指导教育教学的教学者有了更加严谨的教学要求。小学阶段是学生学习的最基础的时期，因此这个阶段的教学就应该受到更多的教育工作人员的关注。其中对小学生语文知识的教学是小学阶段的一大教学重点，它在有效培养和提高学生和他人沟通、交往，学会待人处事等方面占据着十分重要的地位。尤其是在阅读方面的教学能够帮助学生养成比较好的读书习惯、提高学生的感知理解课文的能力，以便更好地掌握课本知識。而阅读能力的提高必然离不开教师对小学生的阅读进行科学有效的教育教学指导，并高度的重视阅读教学的重要性。
一、对小学生进行语文阅读的教学的重要作用
（一）帮助积累丰富的课外知识增强学生写作能力
阅读理解与基础写作这两部分都是语文学习的重中之重，二者之间是相互联系、密不可分的。通过对那些佳作的阅读积累，学生们能够从中学会如何正确使用修辞手法或者写作方法，从而逐渐的使用到自己的实际写作当中，提高自己的写作水平，给自己的作文增添色彩。
记得在这样一篇文章中，全文使用“儿女”这样一个词汇来表现老人和海鸥之间的关系，作者将海鸥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。而用这个词来形容海鸥和老人的关系是十分恰当的，老人天天都会走大约20公里的路去给海鸥送吃的，把海鸥当作亲生孩子一样对待。而海鸥也如文章所说一样是特别心细、重情重义的，海鸥在临走之前特意与老人辞别，老人去世后还去哀悼老人，这与人类的行为举止并无多大的区别。在对文章做进一步的理解和学习中学生能够逐渐把拟人的修辞手法使用到自己的写作中去。例如，学生在对各自感兴趣的东西进行描绘的时候就可以将拟人的手法应用进去，把喜欢的东西比为自己身边最亲近的人既可以展示出于它们的油耗关系，也可以提高自己作文的感染性。
（二）阅读能够熏陶学生的涵养，协助学生树立一个正确的人生价值观念
在记人写事的作品中一般都会塑造出一些典型人物，而这些典型人物身上所体现出的高尚品德通常都会给学生们起到榜样示范的作用。如《为中华之崛起而读书》中具有远大抱负的周恩来的形象；《雷锋叔叔，你在哪里》中对五四奉献的雷锋形象的塑造；《蓝色的树叶中》对礼貌、聪明的李丽的形象的塑造等等。在这些榜样的示范作用下，学生们的涵养自然而然也会得以熏陶，并帮助学生们树立起一个正确的人生价值观念。
二、增强小学生在语文阅读教学模块中的战略
（一）分层次进行教学，确保阅读教学的有效可行性
小学阶段的阅读教学需要依据对不同年级来划分，各教学阶段及教师的教学重点各有侧重，知识的学习难度也会逐渐提高。分层次的教学模式是新课程改革之下提出的新要求，把学习层次按所学内容的难易程度、学生的个体差异性分为低、中、高三个层次分别培养学生“读对”“读好”、“善读”三个逐渐进步的阅读能力。事实上，这是运用了对症下药的方式，调动了学生自主学习的积极性，进而逐渐提高学生对文学知识的积累，同时也提高学生的内在修养。
（二）提高老师的专业文化涵养，保障老师教学有效可实施性
在对教育教学质量的保障这一问题上老师发挥着不可替代的核心作用，他是和学生的知识积累、学习最密切关联的人。在对老师的专业文化涵养的培养、提高这一方面，国家、各教育部门机构以及教师本身都需要加以重视，国家可以通过制定教师专业涵养培育计划来为老师的专业发展、素养提高供给一个宽广的舞台，各教育部门机构可以为老师提供比以往更多的发展机会，教师本身需要不断地改善个人的教学方式，创新教育教学方法。其中，老师对自身的造就是最基本也是最为主要的，教师首先要把终身学习作为提高自己专业水平的主要方法，并把这看作自己的本职工作，不断地积累前人留下的经验和文化知识，才才能从本质上自己必须要将不断学习提升作为职业生涯的目标，教师只有不断汲取新知识，才能够满足新时期阅读教学的需求，从根本上保障老师阅读教学的有效可实施性。
（三）提高老师的专业知识水平和素养，确保老师教学策略实施的有效性
在所有的教学工作者当中老师对教学质量的提高具有最重要的作用，担任教学质量提高的主角。同时老师还是和学生的生活和学习密不可分的人。在对老师进行专业知识和专业素养的培训的时候，国家有关部门、各教育机构、学校以及老师都需要引起重视。国家可以通过制定国家培育的计划来给老师的专业技能的发展和供给更加宽广的舞台，各教育机构和学校可以为老师的专业知识、专业素养的发展与提高供给比较多的发展可能，而老师自身就需要通过坚持不懈地完备个人的教育教学方式和手段，在自我提高的基础上酿成自己独具特色的传授知识的艺术。其中，老师对自我教学方式手段的培育和提高是最为重要的。因此老师个人一次要把终生学习、有效学习、不断提高自己的教学质量作为自己提高个人职业生涯的最主要的目标。老师只有在坚持不懈地学习新的知识的过程中，才可以更好地满足在新的时代潮流下低年级阶段小学语文阅读方面的教学的新需要，才能够有效的从本质上提升小学低年级阶段语文阅读方面的教学策略实施的有效性。
三、增强小学阶段的语文阅读这一教学模块的有效性
小学阶段语文阅读这一教学模块的有效性主要是指教师和学生两者都可以遵守小学阶段的语文阅读这一教学模块的规律，采用科学合理的教学手段和方式方法全面地增强小学阶段学生们的语文修养。
文章作者综合多年以来的教育教学经验总结出增强小学阶段的语文阅读这一教学模块的有效性主要可以从这三个方面进行：1.努力是教学任务达到教学活动开始是所预计的目标；2.积极培养和提高小学阶段学生们的阅读积极性，孕育良好的阅读学习氛围；3.教师学会终生学习，树立榜样。
阅读在每个学生一生的学习生涯中有着举足轻重的作用，小学时期教师一定要培养学生良好的阅读习惯，在阅读的过程中感受阅读的乐趣，真正体会到“好读书，读好书，读书好”的真实意蕴。