【摘 要】
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目的:探讨个体化认知训练对轻度认知功能损害患者的认知功能的改善效果.方法:选取我院在2018月11月到2019月11月收治的150例轻度认知功能损害患者作为观察对象,按照干预方式
【机 构】
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银川市第三人民医院神经内科 宁夏 银川 750001
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目的:探讨个体化认知训练对轻度认知功能损害患者的认知功能的改善效果.方法:选取我院在2018月11月到2019月11月收治的150例轻度认知功能损害患者作为观察对象,按照干预方式的不同分为3组,每组50人,干预组为干预1组(采用社区群体教育)和干预2组(采用家庭个体记忆训练联合社区群体教育),对照组为不主动干预组,比较三组不同方式对轻度认知功能损害患者的认知功能的影响.结果:干预1组的认知功能障碍较干预前得到明显改善,且改善效果优于对照组;干预2组认知功能障碍较干预前得到显著改善,且改善效果优于干预1组(p<0.05).结论:个体化认知训练对轻度认知功能损害患者的认知功能改善效果显著,提高了患者的生活质量,值得在临床推广使用.
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