论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
邓小平同志在接见首都戒严部队军以上干部的讲话中指出，“这次事件暴发出来，很值得我们的思索，促使我们冷静地考虑一下过去，也考虑一下未来。”严酷的现实，惨痛的教训告诫我们，进行
【出 处】
：
社会科学
【发表日期】
：
1990年1期
其他文献
西汉时期是我国封建社会史上的第一个鼎盛时期，无论是政治、经济，还是军事、文化，都发展到了此前所空前未有的程度．正是在这种情况下，作为当时西北边疆的甘肃地区，也得到了大规模的
河北省社会科学院研究员胡如雷在香港《二十一世纪》杂志1992年10号发表题为《知识竞赛的新世纪》一文，认为21世纪必将是文明飞跃进步和各国知识分子全力赛跑的新世纪。所谓文
科学技术发展的客观规律性和科技劳动者的创造发明活动是辩证的统一。生长的相关性理论的创立鲜明地体现了这一辩证关系。
环境是人类赖以生存，活动的舞台。在史前时期，不仅人类的谋生活动、生活方式与环境有着十分密切的关系，而且人类居住的区域和范围，迁移、扩散和分布，以及与邻近地区人群的接触和文
中国社会主义市场经济的建立和发展，迫切需要企业美学。什么是企业美学？在我看来，所谓企业美学，就是研究如何“按照美的规律来建造”美好企业的一门科学。它是技术美学的继承和发
[镜头一]早上,语文课代表跑来向我汇报：＂老师,小宇说他的作业又忘带了。老师,还是罚他重新做十遍吗？＂看着他一脸认真的样子,我一时无语。小宇是这学期转来的插班生,父母都在外地
先秦儒士群体经由孔、孟、荀的理性界定而确立的自我意识，体现出强烈的历史使命感和社会责任感。但从孔子到苟子几代努力，其自我意识也未能实现。秦王朝的焚书抗儒，以吏为师，更无
在班主任工作中，我们习惯“抓两头带中间”， 于是，优生、差生与班主任接触并谈心的机会都很多，但不知不觉中，我们都忽视了大多数中间学生的个性特征与思想教育，导致他们与老师的一次谈话竟成了莫大的奢望！作为一个班主任，日常工作就是与学生打交道。可几年下来，到这个学生毕业时，你居然没有与他谈过一次心，你想起来会是什么样的感受？这个孩子一直就这样，默默地，直到毕业，对老师，对学校，对自己，他会有怎样的情感？
生本教育的倡导人郭思乐教授认为，生本课堂以学生的自我发展、主动发展为本，在课堂教学中要更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界。这为我们的品德课堂教学提供了诸多启示。以生本理念构建品德课堂，播下道德成长的种子，让学生收获一种思维方式，一种学习方法，更收获美好的梦想，从而真正实现自我发展、主动发展。 一、启迪思维，让儿童学会感知世界 思维方式是人们大脑活动的内在程式，同实践及其方式