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一、全程参与：课程改革中教师角色的重新定位一场课程的改革总是包含物质制度层面的革新，同时也必须有思想观念层面上的转变，并且思想观念层面的转变往往具有决定性的作用。转变观念是指人们改变对事物原有的认识见解，其实质是主观认识与客观规律进一步相符或价值取向的变更，转变的途径或是主体内在认识的主动改变或是外在强迫的被动接受，其结果是导致人们行为方式的变更。