中小学教师信息技术能力培育探究

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培育信息技术能力有助于中小学教师达成教育教学目标,提高其教育教学效果,更好地为学生提供线上学习支持。当前中小学教师信息技术能力培育中存在培训课程缺乏系统性、内容安排缺乏针对性、培训效果缺乏有效性、教师信息技术能力层次较浅、学校信息化基础设施建设薄弱等问题。因此,信息化背景下需要对中小学教师信息技术能力培育路径进行优化,提高教师信息技术能力。
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摘 要 在当前教育改革民主化、文化思潮多元化、个性发展鲜明化的新形势下,学生管理工作需要不断加强与学生的沟通对话,从外部制度约束转向内部引导管理。持续深化对话式学生管理是当前教育实践的必然选择。要抓好激励与劝勉两种策略:一是用好劝勉方式,增强对话式学生管理中的“拉力”,从班级共同体出发引导多主体发声,从成长阶段性入手提升对话质量,从个体特征导入强化自我审视;二是用足激励方式,增强对话式学生管理中的
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