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目前高校思想政治理论课（以下简称思政课）的考核存在诸多不足。思政课的考核目标应与课程教学目标和学生的学习目标相一致，就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。因此，基于这一考核目标应重构考核方式，要运用多渠道、多形式的考核方法，合理确定成绩的构成比例，对学生的知识、能力、素质进行全面的考核。
高校思想政治理论课考核方式的不足与重构
【摘 要】
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目前高校思想政治理论课（以下简称思政课）的考核存在诸多不足。思政课的考核目标应与课程教学目标和学生的学习目标相一致，就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。因此，基于这
【机 构】
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沈阳工程学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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本文系2009年度辽宁省高等教育教学改革研究项目（B类248号）,2011辽宁省经济社会发展研究项目大学生思想政治教育专项（Lslktsz2011-106）
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