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自从2001年颁布的《全日制义务教育初中语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”确立为课程的基本理念以来，广大语文老师也更新了教学观念，在日常教学活动中也将探究活动引入课程，甚至可以说搞得轰轰烈烈，但很多老师在进行语文探究活动过程中也出现了探究的形式化、程式化等问题。如何摆脱花架子，实施真探究，使语文教学真正有效起来，是摆在广大语文老师面前的问题。