【摘 要】
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古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾,形象地称作"豹尾".教学也应该注意课堂教学结尾的设计,做到善始善终,而不要"其兴也勃,其收也羸",虎头蛇尾,草草收场.然而纵
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古人写文章讲究设计一个坚强有力、发人深思的结尾,形象地称作"豹尾".教学也应该注意课堂教学结尾的设计,做到善始善终,而不要"其兴也勃,其收也羸",虎头蛇尾,草草收场.然而纵观语文教学,不少教师能注意改革教法,却又仍牢固地"占领"着最后一块领地一一把结课的权利牢牢握在手中,认为能提纲挈领地把整堂课的主要内容加以概括归纳,给学生系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆.但不容置否的是教者的结课有"灌输"之嫌,即使总结得
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