论文部分内容阅读
摘 要：机械制图属于中职院校数控、机械类专业的主要基础技术课程，可有效提高学生绘制能力及想象空间。机械制图教学效果要想得到有效提高，需要从多方面、多角度采取合理有效的措施才能得以实现。
关键词：机械制图；教学效果；有效教学
随着我国社会发展速度的不断加快，各行各业人才需求量的不断增大，导致我国各类学校所培养的人才也面临着更高水平的要求。学校必须进一步提高学生的综合素质，才能使学生毕业后能够在激烈的市场竞争中占有一席之地。中职院校的机械制图课程作为一门联系实际非常广泛的学科，在学生掌握制图技巧、识图和领会制图内涵方面，都发挥着非常重要的作用。因此，有关部门应该重视机械制图的教学工作，通过采取积极有效的措施来提高这一教学工作的成果和教学水平，从而使学生能够掌握一技之长。
一、重新定位教学宗旨，革新教学内容
中职院校培养的学生由于需要掌握一定的操作技能，需要比普通高校更多的实践机会，所以中职院校的教学模式应该与普通高等学校有所区别。要从自身的发展目标和教学特点出发，选择合理的教学模式，并准确定位自身的发展目标，从而找到切实可行的方法，来实现中职院校的教学宗旨。在教学内容上，应该以时代进步为前提，对传统的教学内容进行从优选择，淘汰过时的教学内容，添加符合时代发展、顺应时代潮流并且能够促进社会进步的教学内容，是当前中职院校进行教学内容优化的首要选择。
随着社会的不断发展进步，计算机教学已经基本普及到了各个等级的院校。中职院校也应该大力发展计算机教学，通过与现代化操作结合的教学手段，提高学生对现代技术的应用水平，从而使学校的整体教学水平得到提高。未来，计算机绘图将是社会发展的主要趋势，所以中职院校应该高瞻远瞩，及早实现计算机教学，从而为日后开展更加高质量的教学工作积累宝贵经验。
二、鼓励学生积极学习机械制图
在机械制图教学工作中，学生的兴趣是必不可少的。兴趣是人的第一任教师，如果学生没有强烈的兴趣，是不能投入最大精力来学习的。所以，教师在教学过程中应该对学生进行有效引导，通过各种教学方法的展开，培养学生对机械制图这一学科的兴趣，并对学生积极鼓励，提高学生的学习积极性。学生在学习过程中，会受到不同程度的影响，外界对这一课程的各种评判会强烈影响学生对这一学科难易程度的认知，从而导致学生还未真正开始学习，就在潜意识中认定这门课程是难学的，不易会的。如果所有同学都有这种想法，就会导致学生整体对这门课程失去信心，会认为即使不会也没什么的，大家都不会。这种思想会严重影响机械制图教学工作的有效展开，非常不利于学生提高这一技能水平。
三、采取合理有效的教学手段
教师在教学过程中，是主要的引导者，所采用的教学手段能够直接影响教学成果的优劣。因此，教师应该在教学过程中选择合适的教学手段。由于机械制图是一门需要学生具有较强的空间想象力、逻辑思维能力、较强的理解能力的一门学科，所以教师应该选择正确的方法进行教学，如果方法不当，授课内容枯燥乏味，就会使学生失去兴趣；如果教学方法太过呆板，则使学生不能直观感受到图像的立体感，不能形成生动具体的印象。对此，教师可以在教学中多结合实物展示、模型展示或挂图讲解、播放视频等方式，使学生能够对图像进行动态的观察、分析，然后进行归纳、总结。这使学生能够更加深刻地掌握教学内容，在实际的绘图过程中也能够注意到更多的实际应用问题，对于一些理论定律也能够更加深刻地掌握。
四、提高理论联系实际的水平
机械制图是一门实用性非常强的课程，所涉及的知识面是与实际生产息息相关的。因此，学生在学习过程中应该拥有更多的实践操作的机会，以便与理论相结合。以往的教学中，由于学生对于具体的操作情况缺乏必要的感性认知和实际工作经历，所以对于所学理论知识的具体应用常常会容易感到抽象，不容易理解。鉴于此种情况，为了使学生能够更加深刻地掌握所学内容，全面领会书本知识，教师在教学过程中应该加强学生理论联系实际的能力，通过所学的理论知识解决实际问题，并且通过带学生到实地参观考察的形式来了解实际的生产过程，使知识具体化、实际化。学生在最初参观的时候，可以结合图纸进行比对，对于一些不能够轻易理解的知识及时进行询问，从而使理论知识的掌握能够连贯，同时还可以调动学生的积极性和探索研究能力。
结论：机械制图这一门课程作为主要技术基础课程，对于培养中职学生在这类课程中的想象能力、手工绘图和对制图的理解能力都有很大的影响，可以为后续的学习打下一个良好的基础。而学生制图能力的高低，直接关系到学生的就业情况。所以，制图教学在中职院校占有非常重要的比例。机械制图教学效果要想得到有效提高，需要从多方面、多角度采取合理有效的措施才能得以实现。对此，有关人员应该做好相关的准备工作和执行工作，通过不断完善自身的教学方法、培养学生的学习积极性，提高这一学科的教学水平，更好地提高学生的技能水平。
参考文献：
[1]苏沛群.机械制图教学中如何有效培养学生的想象力[J].职业教育研究，2004（3）.
[2]汪溪，李建国.《画法几何》及《机械制图》教学改革的探讨[J].农机化研究，2004（1）.
[3]王志军，邢卫东.谈机械制图课程的教学现状及改革趋势[J].职业技能培训教学，2000（11）.
（江苏省海安双楼中等专业学校）
关键词：机械制图；教学效果；有效教学
随着我国社会发展速度的不断加快，各行各业人才需求量的不断增大，导致我国各类学校所培养的人才也面临着更高水平的要求。学校必须进一步提高学生的综合素质，才能使学生毕业后能够在激烈的市场竞争中占有一席之地。中职院校的机械制图课程作为一门联系实际非常广泛的学科，在学生掌握制图技巧、识图和领会制图内涵方面，都发挥着非常重要的作用。因此，有关部门应该重视机械制图的教学工作，通过采取积极有效的措施来提高这一教学工作的成果和教学水平，从而使学生能够掌握一技之长。
一、重新定位教学宗旨，革新教学内容
中职院校培养的学生由于需要掌握一定的操作技能，需要比普通高校更多的实践机会，所以中职院校的教学模式应该与普通高等学校有所区别。要从自身的发展目标和教学特点出发，选择合理的教学模式，并准确定位自身的发展目标，从而找到切实可行的方法，来实现中职院校的教学宗旨。在教学内容上，应该以时代进步为前提，对传统的教学内容进行从优选择，淘汰过时的教学内容，添加符合时代发展、顺应时代潮流并且能够促进社会进步的教学内容，是当前中职院校进行教学内容优化的首要选择。
随着社会的不断发展进步，计算机教学已经基本普及到了各个等级的院校。中职院校也应该大力发展计算机教学，通过与现代化操作结合的教学手段，提高学生对现代技术的应用水平，从而使学校的整体教学水平得到提高。未来，计算机绘图将是社会发展的主要趋势，所以中职院校应该高瞻远瞩，及早实现计算机教学，从而为日后开展更加高质量的教学工作积累宝贵经验。
二、鼓励学生积极学习机械制图
在机械制图教学工作中，学生的兴趣是必不可少的。兴趣是人的第一任教师，如果学生没有强烈的兴趣，是不能投入最大精力来学习的。所以，教师在教学过程中应该对学生进行有效引导，通过各种教学方法的展开，培养学生对机械制图这一学科的兴趣，并对学生积极鼓励，提高学生的学习积极性。学生在学习过程中，会受到不同程度的影响，外界对这一课程的各种评判会强烈影响学生对这一学科难易程度的认知，从而导致学生还未真正开始学习，就在潜意识中认定这门课程是难学的，不易会的。如果所有同学都有这种想法，就会导致学生整体对这门课程失去信心，会认为即使不会也没什么的，大家都不会。这种思想会严重影响机械制图教学工作的有效展开，非常不利于学生提高这一技能水平。
三、采取合理有效的教学手段
教师在教学过程中，是主要的引导者，所采用的教学手段能够直接影响教学成果的优劣。因此，教师应该在教学过程中选择合适的教学手段。由于机械制图是一门需要学生具有较强的空间想象力、逻辑思维能力、较强的理解能力的一门学科，所以教师应该选择正确的方法进行教学，如果方法不当，授课内容枯燥乏味，就会使学生失去兴趣；如果教学方法太过呆板，则使学生不能直观感受到图像的立体感，不能形成生动具体的印象。对此，教师可以在教学中多结合实物展示、模型展示或挂图讲解、播放视频等方式，使学生能够对图像进行动态的观察、分析，然后进行归纳、总结。这使学生能够更加深刻地掌握教学内容，在实际的绘图过程中也能够注意到更多的实际应用问题，对于一些理论定律也能够更加深刻地掌握。
四、提高理论联系实际的水平
机械制图是一门实用性非常强的课程，所涉及的知识面是与实际生产息息相关的。因此，学生在学习过程中应该拥有更多的实践操作的机会，以便与理论相结合。以往的教学中，由于学生对于具体的操作情况缺乏必要的感性认知和实际工作经历，所以对于所学理论知识的具体应用常常会容易感到抽象，不容易理解。鉴于此种情况，为了使学生能够更加深刻地掌握所学内容，全面领会书本知识，教师在教学过程中应该加强学生理论联系实际的能力，通过所学的理论知识解决实际问题，并且通过带学生到实地参观考察的形式来了解实际的生产过程，使知识具体化、实际化。学生在最初参观的时候，可以结合图纸进行比对，对于一些不能够轻易理解的知识及时进行询问，从而使理论知识的掌握能够连贯，同时还可以调动学生的积极性和探索研究能力。
结论：机械制图这一门课程作为主要技术基础课程，对于培养中职学生在这类课程中的想象能力、手工绘图和对制图的理解能力都有很大的影响，可以为后续的学习打下一个良好的基础。而学生制图能力的高低，直接关系到学生的就业情况。所以，制图教学在中职院校占有非常重要的比例。机械制图教学效果要想得到有效提高，需要从多方面、多角度采取合理有效的措施才能得以实现。对此，有关人员应该做好相关的准备工作和执行工作，通过不断完善自身的教学方法、培养学生的学习积极性，提高这一学科的教学水平，更好地提高学生的技能水平。
参考文献：
[1]苏沛群.机械制图教学中如何有效培养学生的想象力[J].职业教育研究，2004（3）.
[2]汪溪，李建国.《画法几何》及《机械制图》教学改革的探讨[J].农机化研究，2004（1）.
[3]王志军，邢卫东.谈机械制图课程的教学现状及改革趋势[J].职业技能培训教学，2000（11）.
（江苏省海安双楼中等专业学校）