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摘 要：学校教育离不开家庭教育，学校教育离不开家长的配合。家庭教育是一个人一生成长的基础。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。
关键词：基础；家庭教育
这一次学校“问题”学生的研究过程中，我们课题组成员根据学校的实际设计了几份问卷，在其中的家长问卷部分，我认为出现的一些问题不容忽视，值得我们深思。
这些问卷题目的结果，直接反映出了家长对孩子的教育情况。本次问卷针对的是五六年级的学生家长，问卷人数共计644人，没有家长弃权。但是问卷结果有些让人担忧。其中有一道题，具有一定的代表性。題目是这样的：“孩子在家里做作业时，您一般都在”，有五个被选答案：A在家里陪着，不干扰B在旁边看电视C有时在家里打麻将D一般不在家E.其它。其中选A的家长294人，所占比例45.7%，选B186人，所占比例28.9%，选C38人，所占比例28.9%，选D96人，所占比例14.9%，选E30人，所占比例4.7%。我们可以设想一下这样一个场面，644名孩子在埋头做着作业，且不管他们认真与否，旁边有294个孩子的家长在陪同，有186个孩子的家长在看电视，有38个孩子的家长在打麻将，有96个孩子的家长不在场，有30个孩子的家长也许需要上班，也许去串门了，总之，他们也不在场。这样的场面我们把它拍成一个情景小短剧，我相信观众的第一反映是笑：“这些家长怎么会这样啊！他们怎么会这样教育自己的孩子呀！”笑的背后隐藏着一个什么样的现实问题，这些详实的数据说明了一切—家长对孩子的关心真的不够。
“教育”在当今时代已经到了被人们极端重视的程度。一个优秀的孩子不只是家庭的希望，更是国家的希望。孩子能否得到良好的教育，不仅关系到其自身的命运和前途，更关系到整个国民素质的提高。
然尔，一谈到教育，人们的第一反应往往就只是学校教育。的确，学校教育很重要，可是家庭教育的作用万不可忽视。而事实上，婴儿坠地之后，他最初面对的世界就是家庭。孩子会慢慢地长大，他生活中三分之二的时间是在家里度过，父母的一言一行、一举一动，对孩子都起着潜移默化的作用。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种父母和孩子之间面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易满足儿童的个性需求，所以家庭教育对于孩子有其天然的合理性。
在教学中，我们经常可以听到老师这样的怨声：“唉，这孩子的父母什么也不管，把他扔给老师就完了”。在生活中，一个特别让人头疼的孩子，人们会说他没有家教，很少会有人说他没有受过教育，更不会说是这个社会使得他成了这个样子。同样，当我们看到一个特别让人喜欢的孩子时，我们通常会这样说：“咦，这是谁家的小孩，真好”。老师代替不了父母，在很大程度上老师教给孩子的更多的是知识和技能。而父母则应该也有这个条件教会他们的孩子怎样做人，做一切事情之前，首先得学会做人。
我自己作为一名教师，又是一位家长，我觉得我更能感受到家庭教育的重要。我希望我的孩子诚实、善良、勇敢、懂礼貌、爱学习。我惧怕有人会指着我的小孩说：“这是谁家的小孩，这么没有家教”。我想没有一个父母会希望这样的事情发生在自己的身上，也没有一个孩子希望这样。人人都想得到夸奖，得到表扬。那么我们就得对孩子进行良好的教育，不要让他们成为“问题”孩子、“问题”学生。
教育是培养人的一种社会活动，是一种社会现象，它不是孤立的，它在社会发展运动中必然与其它社会现象发生相互作用。学校教育、家庭教育和社会教育是教育工作的三大支柱，他们缺一不可的。
可以这样说，一个家庭教育好的孩子，在学校一定是一个优秀的孩子，一个家庭教育不好的孩子，往往会出现这样那样的问题。家庭教育是一个人一生成长的基础。我个人认为在这里要严格区别一个问题，一个好的家庭不等于一个好的家庭教育。一个贫穷的家庭和一个富有的家庭不是评判一个孩子是否有良好的家庭教育的标准。那么，什么样的家庭教育才能称为是好的家庭教育，是值得效仿、值得借鉴的呢？首先，为孩子创设好成长的环境。创设和谐发展的生活环境。其次，为孩子树立好成长的榜样。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。家庭教育是学校教育的基础，同时又与学校教育互相融合互相促进。因此，家长应当努力与学校教育保持协调一致。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。当好孩子的首任老师吧，家长们，为了你们可爱的孩子们，让我们携手为孩子共创一片美好的蓝天。孩子是国家的未来，是未来的希望，为了孩子的一切，为了一切的孩子，让我们共同努力。我们的教育离不开你们：家长！
参考文献：
[1]中国教育网
[2]《教育学》.华东师范大学出版社
关键词：基础；家庭教育
这一次学校“问题”学生的研究过程中，我们课题组成员根据学校的实际设计了几份问卷，在其中的家长问卷部分，我认为出现的一些问题不容忽视，值得我们深思。
这些问卷题目的结果，直接反映出了家长对孩子的教育情况。本次问卷针对的是五六年级的学生家长，问卷人数共计644人，没有家长弃权。但是问卷结果有些让人担忧。其中有一道题，具有一定的代表性。題目是这样的：“孩子在家里做作业时，您一般都在”，有五个被选答案：A在家里陪着，不干扰B在旁边看电视C有时在家里打麻将D一般不在家E.其它。其中选A的家长294人，所占比例45.7%，选B186人，所占比例28.9%，选C38人，所占比例28.9%，选D96人，所占比例14.9%，选E30人，所占比例4.7%。我们可以设想一下这样一个场面，644名孩子在埋头做着作业，且不管他们认真与否，旁边有294个孩子的家长在陪同，有186个孩子的家长在看电视，有38个孩子的家长在打麻将，有96个孩子的家长不在场，有30个孩子的家长也许需要上班，也许去串门了，总之，他们也不在场。这样的场面我们把它拍成一个情景小短剧，我相信观众的第一反映是笑：“这些家长怎么会这样啊！他们怎么会这样教育自己的孩子呀！”笑的背后隐藏着一个什么样的现实问题，这些详实的数据说明了一切—家长对孩子的关心真的不够。
“教育”在当今时代已经到了被人们极端重视的程度。一个优秀的孩子不只是家庭的希望，更是国家的希望。孩子能否得到良好的教育，不仅关系到其自身的命运和前途，更关系到整个国民素质的提高。
然尔，一谈到教育，人们的第一反应往往就只是学校教育。的确，学校教育很重要，可是家庭教育的作用万不可忽视。而事实上，婴儿坠地之后，他最初面对的世界就是家庭。孩子会慢慢地长大，他生活中三分之二的时间是在家里度过，父母的一言一行、一举一动，对孩子都起着潜移默化的作用。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种父母和孩子之间面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易满足儿童的个性需求，所以家庭教育对于孩子有其天然的合理性。
在教学中，我们经常可以听到老师这样的怨声：“唉，这孩子的父母什么也不管，把他扔给老师就完了”。在生活中，一个特别让人头疼的孩子，人们会说他没有家教，很少会有人说他没有受过教育，更不会说是这个社会使得他成了这个样子。同样，当我们看到一个特别让人喜欢的孩子时，我们通常会这样说：“咦，这是谁家的小孩，真好”。老师代替不了父母，在很大程度上老师教给孩子的更多的是知识和技能。而父母则应该也有这个条件教会他们的孩子怎样做人，做一切事情之前，首先得学会做人。
我自己作为一名教师，又是一位家长，我觉得我更能感受到家庭教育的重要。我希望我的孩子诚实、善良、勇敢、懂礼貌、爱学习。我惧怕有人会指着我的小孩说：“这是谁家的小孩，这么没有家教”。我想没有一个父母会希望这样的事情发生在自己的身上，也没有一个孩子希望这样。人人都想得到夸奖，得到表扬。那么我们就得对孩子进行良好的教育，不要让他们成为“问题”孩子、“问题”学生。
教育是培养人的一种社会活动，是一种社会现象，它不是孤立的，它在社会发展运动中必然与其它社会现象发生相互作用。学校教育、家庭教育和社会教育是教育工作的三大支柱，他们缺一不可的。
可以这样说，一个家庭教育好的孩子，在学校一定是一个优秀的孩子，一个家庭教育不好的孩子，往往会出现这样那样的问题。家庭教育是一个人一生成长的基础。我个人认为在这里要严格区别一个问题，一个好的家庭不等于一个好的家庭教育。一个贫穷的家庭和一个富有的家庭不是评判一个孩子是否有良好的家庭教育的标准。那么，什么样的家庭教育才能称为是好的家庭教育，是值得效仿、值得借鉴的呢？首先，为孩子创设好成长的环境。创设和谐发展的生活环境。其次，为孩子树立好成长的榜样。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。家庭教育是学校教育的基础，同时又与学校教育互相融合互相促进。因此，家长应当努力与学校教育保持协调一致。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。当好孩子的首任老师吧，家长们，为了你们可爱的孩子们，让我们携手为孩子共创一片美好的蓝天。孩子是国家的未来，是未来的希望，为了孩子的一切，为了一切的孩子，让我们共同努力。我们的教育离不开你们：家长！
参考文献：
[1]中国教育网
[2]《教育学》.华东师范大学出版社