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【摘 要】伴随着新课程教育改革的深化，初中物理实验教育得到了重视并发生了改变。物理实验教学对学生实践能力、理解能力的提升具有重要作用。怎样进行物理实验教学创新、改革成为重要研究课题。对此，笔者根据实践研究，就新课程改背景下初中物理实验教学的改进和创新进行简要分析。
【关键词】新课改；初中；物理实验教学；改进与创新
实践教学是物理课程的重要组成部分，对教学效率、教学质量的提高具有重要作用，是物理知识讲解、探索的主要途径。伴随着新课程改革的深化，传统的教学方法已经无法适应现代教育要求，随之而来的是创新型教学方法，对学生学习能力的提升、教学提高产生重要影响。
一、传统物理教学不足
（一）实验教学形式化
通常物理课堂一半理论知识教学一半实践操作。理论内容学习多为学生课后预习，在实验教学中学生多进行自主研究。但是，在实际教学中多数时间为教师进行理论知识讲解，仅有少部分实验演示。这样一来，对学生实践能力的提升产生影响、降低学生学习兴趣与自主性。另一方面，多数学校出于安全考虑并不会开放实验室，使得一些喜欢实验动手的学生得不到实践。多数学生有着一定的理论知识内容掌握，一旦在实践中却无所适从。
（二）教学模式落后
受应试教育影响，现阶段物理教学形式较为落后，缺少创新性，多为理论练习与课后作业结合形式，使得过于注重理论知识的掌握，而缺少实践能力的培养。在我国，学生普遍自我管理意识差、缺少自主性，长此以往对学生学习效率的提升产生消极影响。因此，初中物理教学中教师应注重教学模式的创新。
（三）缺少目标制定
由于传统教学理念制约，物理教学目标多立足于基础理论知识掌握中。在这一理念下的学习，学生知识掌握较为形式化，难以达到学以致用。物理来源于生活，应用于生活，一些物理学家多是通过生活的观察研究出物理现象，对物理有着较大的兴趣。不过，现阶段在学生学习兴趣培养、科学素养等培养中并未有明显凸显。
二、新课程背景下初中物理实验教学改进与改革
笔者认为：想要实现物理实验教学全面改进与改革，必须要抛弃传统教学理念影响， 立足于学生兴趣、个性发展等。但是，怎样将物理实验教学落实在实际课堂教学中，成为教师重要研究课题。
（一）带领学生亲手制作实验器材
物理课程作为初中教育教学的重要组成部分，对学生动手实践能力、探究意识的培养具有重要作用。在物理学习中，只有不断的进行实验展示才能够使学生真正的理解理论知识，达到学以致用。新课程改革条件下，带领学生亲手制作实验器材，有助于激发学生探究意识、创新精神、学习兴趣的激发。
比如：在《光的传播》教学中，教师通过物理实验引导理解光传播理论知识和小孔成像理论知识。其实验器材制作为：选择一个废旧易拉罐，在罐底打一个小孔。随后，使用半透明塑料膜盖在罐口内，对着发光物体，如：灯丝。教师通过引导学生观察物体在薄膜中呈现的像。在观察结束后，小组合作讨论得出答案——光的直线传播。因为实验器材是学生通过自己实践努力制作的。因此，更具有学习兴趣，乐于思考观察。这对教学效率的提升起到帮助性作用。
（二）实验教学激发学生创新意识
物理实验课堂上，教师不只要进行实验展示，也要调动学生参与性，激发学生创新意识。通过物理实验将实验现象直观的展现在学生面前、进行物理理论知识论证，深入掌握物理理论概念与规律。而在实验操作过程中，只让学生进行观察而不动手实践，将会降低实验教学效果。所以在教学中，教师需要引导学生主动参与到实验中。
比如：在“鸡蛋由于惯性落水的实验”中，可以引导学生进行实践操作，首先学生叠放6只象棋，敲打最低端棋子实验。在敲打后棋子飞出去，而上端仍然不倒的竞赛。這对学生学习兴趣的激发具有重要作用。或是在大气压强实验时，首先在塑料矿泉水瓶中加入温水并摇动。随后，将水倒出去快速拧上瓶盖，等待自然冷却就会看到水瓶变瘪，说明大气压的存在。
物理实验教学激发学生创新意识，这对教学水平的提升具有推动性作用。学生在实验操作中发散思维、发挥想象力，加上教师的有效引导进而达到事半功倍的效果。
（三）物理实验课外教学
物理实验多数在室内进行，为实现教学形式的创新，教师可以带领学生进行课外实践实验教学。教师带领学生到工厂参观，进而开阔学生知识视野、深化物理知识。比如：在工厂的配电室掌握电力知识，了解配电相关内容，了解灯泡瓦数的使用、较大功率电气的配置等，得到知识水平的深化。此外，教师也可以引导学生到车间参观，观察现代机械设备是怎样运行的，其中隐藏的杠杆、斜面等物理知识原理，学生结合所学解答设备运行原理。通过课内与课外的融入，达到理论与实践的结合，这对物理实验教学有着重要意义，让学生感受到物理知识时刻存在我们的身边。
结语
综合分析，教育教学的直接目的是为国家培养源源不断的人才，成为祖国栋梁之才。根据新课程改革要求，创新教学方法与教学理念，进而引导学生喜爱上物理实验课程，乐于投入到物理实验操作中。通过教学形式的创新与改进，为学生后续物理实验研究奠定基础。
【参考文献】
[1]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育，2015（08）
[2]李宗海.浅谈新课改下的初中物理实验教学[J].中国校外教育，2015（18）
[3]谢少娟.新课改下如何开展初中物理实验教学[J].学周刊，2016（03）
【关键词】新课改；初中；物理实验教学；改进与创新
实践教学是物理课程的重要组成部分，对教学效率、教学质量的提高具有重要作用，是物理知识讲解、探索的主要途径。伴随着新课程改革的深化，传统的教学方法已经无法适应现代教育要求，随之而来的是创新型教学方法，对学生学习能力的提升、教学提高产生重要影响。
一、传统物理教学不足
（一）实验教学形式化
通常物理课堂一半理论知识教学一半实践操作。理论内容学习多为学生课后预习，在实验教学中学生多进行自主研究。但是，在实际教学中多数时间为教师进行理论知识讲解，仅有少部分实验演示。这样一来，对学生实践能力的提升产生影响、降低学生学习兴趣与自主性。另一方面，多数学校出于安全考虑并不会开放实验室，使得一些喜欢实验动手的学生得不到实践。多数学生有着一定的理论知识内容掌握，一旦在实践中却无所适从。
（二）教学模式落后
受应试教育影响，现阶段物理教学形式较为落后，缺少创新性，多为理论练习与课后作业结合形式，使得过于注重理论知识的掌握，而缺少实践能力的培养。在我国，学生普遍自我管理意识差、缺少自主性，长此以往对学生学习效率的提升产生消极影响。因此，初中物理教学中教师应注重教学模式的创新。
（三）缺少目标制定
由于传统教学理念制约，物理教学目标多立足于基础理论知识掌握中。在这一理念下的学习，学生知识掌握较为形式化，难以达到学以致用。物理来源于生活，应用于生活，一些物理学家多是通过生活的观察研究出物理现象，对物理有着较大的兴趣。不过，现阶段在学生学习兴趣培养、科学素养等培养中并未有明显凸显。
二、新课程背景下初中物理实验教学改进与改革
笔者认为：想要实现物理实验教学全面改进与改革，必须要抛弃传统教学理念影响， 立足于学生兴趣、个性发展等。但是，怎样将物理实验教学落实在实际课堂教学中，成为教师重要研究课题。
（一）带领学生亲手制作实验器材
物理课程作为初中教育教学的重要组成部分，对学生动手实践能力、探究意识的培养具有重要作用。在物理学习中，只有不断的进行实验展示才能够使学生真正的理解理论知识，达到学以致用。新课程改革条件下，带领学生亲手制作实验器材，有助于激发学生探究意识、创新精神、学习兴趣的激发。
比如：在《光的传播》教学中，教师通过物理实验引导理解光传播理论知识和小孔成像理论知识。其实验器材制作为：选择一个废旧易拉罐，在罐底打一个小孔。随后，使用半透明塑料膜盖在罐口内，对着发光物体，如：灯丝。教师通过引导学生观察物体在薄膜中呈现的像。在观察结束后，小组合作讨论得出答案——光的直线传播。因为实验器材是学生通过自己实践努力制作的。因此，更具有学习兴趣，乐于思考观察。这对教学效率的提升起到帮助性作用。
（二）实验教学激发学生创新意识
物理实验课堂上，教师不只要进行实验展示，也要调动学生参与性，激发学生创新意识。通过物理实验将实验现象直观的展现在学生面前、进行物理理论知识论证，深入掌握物理理论概念与规律。而在实验操作过程中，只让学生进行观察而不动手实践，将会降低实验教学效果。所以在教学中，教师需要引导学生主动参与到实验中。
比如：在“鸡蛋由于惯性落水的实验”中，可以引导学生进行实践操作，首先学生叠放6只象棋，敲打最低端棋子实验。在敲打后棋子飞出去，而上端仍然不倒的竞赛。這对学生学习兴趣的激发具有重要作用。或是在大气压强实验时，首先在塑料矿泉水瓶中加入温水并摇动。随后，将水倒出去快速拧上瓶盖，等待自然冷却就会看到水瓶变瘪，说明大气压的存在。
物理实验教学激发学生创新意识，这对教学水平的提升具有推动性作用。学生在实验操作中发散思维、发挥想象力，加上教师的有效引导进而达到事半功倍的效果。
（三）物理实验课外教学
物理实验多数在室内进行，为实现教学形式的创新，教师可以带领学生进行课外实践实验教学。教师带领学生到工厂参观，进而开阔学生知识视野、深化物理知识。比如：在工厂的配电室掌握电力知识，了解配电相关内容，了解灯泡瓦数的使用、较大功率电气的配置等，得到知识水平的深化。此外，教师也可以引导学生到车间参观，观察现代机械设备是怎样运行的，其中隐藏的杠杆、斜面等物理知识原理，学生结合所学解答设备运行原理。通过课内与课外的融入，达到理论与实践的结合，这对物理实验教学有着重要意义，让学生感受到物理知识时刻存在我们的身边。
结语
综合分析，教育教学的直接目的是为国家培养源源不断的人才，成为祖国栋梁之才。根据新课程改革要求，创新教学方法与教学理念，进而引导学生喜爱上物理实验课程，乐于投入到物理实验操作中。通过教学形式的创新与改进，为学生后续物理实验研究奠定基础。
【参考文献】
[1]关兆宏.新课改下初中物理教学创新思路探析分析[J].中国校外教育，2015（08）
[2]李宗海.浅谈新课改下的初中物理实验教学[J].中国校外教育，2015（18）
[3]谢少娟.新课改下如何开展初中物理实验教学[J].学周刊，2016（03）