【摘 要】
：
本科生的创新教育关系到国家教育创新的实现。提高本科生就业机会、开发本科生创新能力是高等教育的关键任务。本文基于北京工业大学自动化专业本科生教育的实践工作,分析目
【机 构】
：
北京工业大学电子信息与控制工程学院
【基金项目】
：
北京工业大学教育教学项目(ER2009-B-08)
论文部分内容阅读
本科生的创新教育关系到国家教育创新的实现。提高本科生就业机会、开发本科生创新能力是高等教育的关键任务。本文基于北京工业大学自动化专业本科生教育的实践工作,分析目前本科生教育在培养模式上存在的问题和改进的契机,提出当前本科生创新能力培养的重要性,从入学引导、课程安排、论文设计、学位评定、推向社会等五个方面提出一套完整的本科生新型双因循环推进新模式。大力挖掘和培养本科生的创新能力,从而确保本科生培养真正达到高校、用人单位和学生本人三方共赢的最佳效果,为国家培养大量的创新型人才。
其他文献
2004年度诺贝尔经济学奖由挪威经济学家芬恩·基德兰德(FinnE Kydland)和美国经济学家爱德华·普雷斯科特(EdwardC Prescott)分享。本文旨在评介两位获奖者在动态宏观经济学
为了全面推进素质教育，1999年春，教育部对高考命题改革提出了新的要求：“要更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；要增加应用型和能力型的试题设
广西艺术师资训练班是抗战时期桂林重要的艺术培训机构,其发展共经历了广西省会国民基础学校艺术师资训练班(第一期)、广西省中等学校艺术教员暑期讲习班、广西省会国民基础
[案例] 现象1 在数列(an)中，对任意自然数n，都有a1+a2+……+an=2n-1，则a2n=______。
数学课堂探究教学，常常指教师通过各种措施和途径，把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来，使学生数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程的一种教学方法．从教学认识过程的任务来看，其根本目的不在于仅仅获得和验证真知，更主要地是为了在一定知识经验之上去构建学生主体的新的认知活动结构和实践行为能力，学生主体在认知过程中的建构活动本身即是一种创造的过程，因此，数学课堂探
语言编码度是经验和现象被概念化并被词语表征的程度,不同语言的词语表征的概念抽象程度可能不同,因而造成编码度差异。有些英语词汇的概念比汉语对应词的概念抽象或具体。编