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数学作业是小学生在学习数学时非常重要的一项内容，它是数学课堂中知识教育的巩固、延伸。但是，传统的数学作业中存在着很多弊端：作业形式千篇一律、题目单调乏味、靠题海战术提高成绩等等。现在，随着社会的不断发展，可以学习的渠道日益多样化，家长的文化素质也有着显著的提高，这不仅使小学的学习变得丰富多彩，也给小学数学作业的“变脸”提供了空间。
1、传统数学作业的弊端
传统的小学数学作业经常以下面几种方式出现：课本中的练习题、和课本配套的练习题册、还有各种类型的辅导试卷等等。这些单调、脱离实际生活、千篇一律的习题让不仅让数学作业的“面孔”魅力大减，还削减了小学生们学习数学的热情，甚至还会引起老师和学生之间的冲突。其实小学生们还是非常乐意完成老师布置的作业，但是他们需要的并不是那些生硬死板、让自己提不起兴趣的作业呀！
如何让小学生们的数学作业成功“变脸”，使它变成内容丰富多彩、充满乐趣、令人着迷的一门学科，是所有小学数学老师都应该关注的问题。我们可不可以设计一些既能深化课堂知识又充满乐趣，同时还具有一定探索性的数学作业，让他们也能像玩游戏一样对数学着迷呢？可不可以让数学作业成为老师与学生沟通的完美桥梁，成为承载学生对知识海洋进行探索的大船呢？让那些写在纸上上的字符成为每个孩子智慧和创造力的结晶呢？
2、“变脸”后的数学作业更加形象、生动
根据新课标的所倡导的理念，我们应当对以下问题进行思考并加以实践：数学作业的设计怎样可以在形式上多样化，内容上生活化、个性化，让数学作业的“面孔”如孩子的般绚丽多彩。
2.1写数学日记得到的惊喜：
为了增加数学作业的趣味性和生活化，让学生们感受到数学其实就在我们的身边，培养学生发现数学在生活中有哪些应用的能力。数学老师们引用了在语文教学中常使用的记日记的方式，让学生通过编写数学小日记的方式来发探索、发现数学和我们的生活都有哪些有趣的结合。
惊喜一：看似枯燥、没有什么意义的数字在我们的生活中最不可缺少。一年级的王欣欣同学在数学日记写到：“今天老师教我们0—9这10个数字，爸爸每天坐838路公交送我上学，妈妈的手机号码是15020099407，我家住楼总共有33层，原来数学和我的生活这样密切相关！”
惊喜二：重量在我们的生活中也是不可缺少的计量单位。六年级的李萍萍同学在日记中这样写到：“早晨7点我起床洗漱后，发现妈妈已经给我做好了早餐，我喝了一杯300克的牛奶，吃了一颗70克的鸡蛋，还吃了20克面包片，吃完早餐我和妈妈道别后，背着3.5千克的书包去上学”。
2.2数学活动课中的乐趣：
注重实践活动是新课标的中心思想之一，只有让学生自己动手操作，他们才会对课堂中学到的知识有更深层的理解。
结合一年级数学活动课的小结目标，李老师让每个学生建立一份属于自己的“小名片”： （1）我叫 ；（2）今年我 岁了。（3）我的体重是 Kg；（4）我的身高是 厘米；（5）我穿 号码的鞋子；（6）我爸爸的名字是 、妈妈的名字是 ；（7）我家的座机号码是 。
2.3语文课中的数学
诗歌中的数学：在语文课本中，有很多诗歌都与数字有关系，如：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；千山鸟飞绝，万径人踪灭等等。老师可以指导学生开展一个小竞赛，看谁收集带数字的诗歌多。
成语里的数学：老师可以带领学生收集带有数字的成语，如：一字头：一心一鸣惊人，两全其美，三令五申，四面八方，五体投地，五彩缤纷，六亲不认，七手八脚，八方呼应，九九归一，十恶不赦，百家争鸣， 千锤百炼，万象更新等等
从语文中学数学不仅能增加数学的趣味性，还能巩固语文知识，一举多得。
2.4暑假数学作业的布置：
暑假周期比较长，可以给学生留出更多体验、研究、收集资料的空间。在这个时间范围内，学生可以根据自身的兴趣爱好、精力、能力将暑期作业有选择性的完成。
下面我们将举例说明：
（1）放假在家的你都和那些人打电话或者使用QQ联系？编制一份属于自己的“常用人员联络表”（内容可以包括亲朋好友的电话、QQ号码、急救电话等），开学后我们一起比一比，看看哪位同学的联络表既有新意又实用。
（2）放假在家一个人是不是很无聊？想不想和小伙伴们一起出去玩？请你设计一份同学聚会的方案（启动资金用200元），开学后我们一起看看谁的方案最出彩！
（3）你和爸爸喜欢看球赛么？今年举行的世界杯足球赛中，共有多少支球队参加？每场球赛多长时间？你最喜欢哪个足球明星？
总结：
数学教育的目的是培养出有创新能力、独立思想的人，而不是一个会做作业，考试得高分的“机器人”。我们在对数学作业的改革中，需要使用发展的眼光看待数学作业的布置，鼓励学生自己去探索、发现数学知识在生活中的应用，让他们站在数学的角度看这个世界，使学生对数学作业不再有排斥心理，让他们成为真正的好朋友。
这就是小学数学作业的“变脸 ”带给我的一些启示
【作者单位：翁牛特旗五分地镇中心总校新地小学 内蒙古】
1、传统数学作业的弊端
传统的小学数学作业经常以下面几种方式出现：课本中的练习题、和课本配套的练习题册、还有各种类型的辅导试卷等等。这些单调、脱离实际生活、千篇一律的习题让不仅让数学作业的“面孔”魅力大减，还削减了小学生们学习数学的热情，甚至还会引起老师和学生之间的冲突。其实小学生们还是非常乐意完成老师布置的作业，但是他们需要的并不是那些生硬死板、让自己提不起兴趣的作业呀！
如何让小学生们的数学作业成功“变脸”，使它变成内容丰富多彩、充满乐趣、令人着迷的一门学科，是所有小学数学老师都应该关注的问题。我们可不可以设计一些既能深化课堂知识又充满乐趣，同时还具有一定探索性的数学作业，让他们也能像玩游戏一样对数学着迷呢？可不可以让数学作业成为老师与学生沟通的完美桥梁，成为承载学生对知识海洋进行探索的大船呢？让那些写在纸上上的字符成为每个孩子智慧和创造力的结晶呢？
2、“变脸”后的数学作业更加形象、生动
根据新课标的所倡导的理念，我们应当对以下问题进行思考并加以实践：数学作业的设计怎样可以在形式上多样化，内容上生活化、个性化，让数学作业的“面孔”如孩子的般绚丽多彩。
2.1写数学日记得到的惊喜：
为了增加数学作业的趣味性和生活化，让学生们感受到数学其实就在我们的身边，培养学生发现数学在生活中有哪些应用的能力。数学老师们引用了在语文教学中常使用的记日记的方式，让学生通过编写数学小日记的方式来发探索、发现数学和我们的生活都有哪些有趣的结合。
惊喜一：看似枯燥、没有什么意义的数字在我们的生活中最不可缺少。一年级的王欣欣同学在数学日记写到：“今天老师教我们0—9这10个数字，爸爸每天坐838路公交送我上学，妈妈的手机号码是15020099407，我家住楼总共有33层，原来数学和我的生活这样密切相关！”
惊喜二：重量在我们的生活中也是不可缺少的计量单位。六年级的李萍萍同学在日记中这样写到：“早晨7点我起床洗漱后，发现妈妈已经给我做好了早餐，我喝了一杯300克的牛奶，吃了一颗70克的鸡蛋，还吃了20克面包片，吃完早餐我和妈妈道别后，背着3.5千克的书包去上学”。
2.2数学活动课中的乐趣：
注重实践活动是新课标的中心思想之一，只有让学生自己动手操作，他们才会对课堂中学到的知识有更深层的理解。
结合一年级数学活动课的小结目标，李老师让每个学生建立一份属于自己的“小名片”： （1）我叫 ；（2）今年我 岁了。（3）我的体重是 Kg；（4）我的身高是 厘米；（5）我穿 号码的鞋子；（6）我爸爸的名字是 、妈妈的名字是 ；（7）我家的座机号码是 。
2.3语文课中的数学
诗歌中的数学：在语文课本中，有很多诗歌都与数字有关系，如：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天；千山鸟飞绝，万径人踪灭等等。老师可以指导学生开展一个小竞赛，看谁收集带数字的诗歌多。
成语里的数学：老师可以带领学生收集带有数字的成语，如：一字头：一心一鸣惊人，两全其美，三令五申，四面八方，五体投地，五彩缤纷，六亲不认，七手八脚，八方呼应，九九归一，十恶不赦，百家争鸣， 千锤百炼，万象更新等等
从语文中学数学不仅能增加数学的趣味性，还能巩固语文知识，一举多得。
2.4暑假数学作业的布置：
暑假周期比较长，可以给学生留出更多体验、研究、收集资料的空间。在这个时间范围内，学生可以根据自身的兴趣爱好、精力、能力将暑期作业有选择性的完成。
下面我们将举例说明：
（1）放假在家的你都和那些人打电话或者使用QQ联系？编制一份属于自己的“常用人员联络表”（内容可以包括亲朋好友的电话、QQ号码、急救电话等），开学后我们一起比一比，看看哪位同学的联络表既有新意又实用。
（2）放假在家一个人是不是很无聊？想不想和小伙伴们一起出去玩？请你设计一份同学聚会的方案（启动资金用200元），开学后我们一起看看谁的方案最出彩！
（3）你和爸爸喜欢看球赛么？今年举行的世界杯足球赛中，共有多少支球队参加？每场球赛多长时间？你最喜欢哪个足球明星？
总结：
数学教育的目的是培养出有创新能力、独立思想的人，而不是一个会做作业，考试得高分的“机器人”。我们在对数学作业的改革中，需要使用发展的眼光看待数学作业的布置，鼓励学生自己去探索、发现数学知识在生活中的应用，让他们站在数学的角度看这个世界，使学生对数学作业不再有排斥心理，让他们成为真正的好朋友。
这就是小学数学作业的“变脸 ”带给我的一些启示
【作者单位：翁牛特旗五分地镇中心总校新地小学 内蒙古】