【摘 要】
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目的：了解个体化健康教育对改善老年创伤骨折病人心理健康状况的作用。方法：将136例60～70岁老年创伤骨折病人随机分成研究组和对照组,对其进行症状自评量表（SCL-90）、汉密顿焦虑量
【机 构】
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唐山市第二医院,唐山市开滦精神卫生中心,华北煤炭医学院
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目的：了解个体化健康教育对改善老年创伤骨折病人心理健康状况的作用。方法：将136例60～70岁老年创伤骨折病人随机分成研究组和对照组,对其进行症状自评量表（SCL-90）、汉密顿焦虑量表（HAMA）、汉密顿抑郁量表（HAMD）问卷调查,对照组施以常规健康教育,研究组则采取个体化的健康教育,2周后再次利用上述调查量表进行对照测试。结果：136例老年创伤住院病人均存在不同程度的心理障碍,实施不同形式健康教育后SCL-90评分结果与全国常模比较,对照组P〈0.5、观察组P〉0.05。结论：个体化、针对性的健康教
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