【摘 要】
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目的 探讨产教融合背景下混合式教学在高职院校《外科护理学》中的应用效果。方法 选取山东省济南市某高职院校2018级、2019级本科护生708名为研究对象，其中2018级315名学生为对照组，在《外科护理学》教学中采取传统教学方法；2019级393名学生为研究组，采取产教融合背景下混合式教学模式。用大学生学习投入评价问卷和护理专业学生自主学习能力测评量表比较两组学生的学习投入性和学习自主性，同时分析
【基金项目】
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2021年度山东省青年教师教育教学研究课题（21SDJ057）；
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目的 探讨产教融合背景下混合式教学在高职院校《外科护理学》中的应用效果。方法 选取山东省济南市某高职院校2018级、2019级本科护生708名为研究对象，其中2018级315名学生为对照组，在《外科护理学》教学中采取传统教学方法；2019级393名学生为研究组，采取产教融合背景下混合式教学模式。用大学生学习投入评价问卷和护理专业学生自主学习能力测评量表比较两组学生的学习投入性和学习自主性，同时分析学生学习效果及对教学的满意度。结果 研究组学习投入得分和学习自主性得分均高于对照组，学生综合成绩优于对照组，学生对教学的满意度高于对照组（均P＜0.05）。结论 “产教融合”背景下混合式教学模式提高了高职本科护生的学习投入性和学习自主性，并明显提高了其综合成绩，改善了护生对该课程的教学满意度。
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