【摘 要】
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小学生正处在成长的关键时期,对外界的一切都有着强烈的好奇心,很容易受到外界的诱惑,耽误正常的学习。针对学生“三 分钟”热度的特点,教师要做的就是提高课堂教学的趣味性
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小学生正处在成长的关键时期,对外界的一切都有着强烈的好奇心,很容易受到外界的诱惑,耽误正常的学习。针对学生“三 分钟”热度的特点,教师要做的就是提高课堂教学的趣味性和多样性,提高学生学习的专注力,多角度覆盖学生的培养,促使学生形成良 好的学习习惯。接下来,本文就围绕学生的生活、借助情境、组织学生合作展开探索,寻求小学科学课教学中学生专注力培养的有效路径。
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