【摘 要】
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新课程改革背景下,教师不仅仅担负着向学生传递基础数学知识的责任,还需要在教学中向学生传递数学思想,培养学生数学思维能力的发展。通过将抽象的数学知识中包含的数量关系
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新课程改革背景下,教师不仅仅担负着向学生传递基础数学知识的责任,还需要在教学中向学生传递数学思想,培养学生数学思维能力的发展。通过将抽象的数学知识中包含的数量关系以直观形象的图形描述表达,将知识变得简单直观,易于理解,能帮助学生简化数学问题,准确解决疑问。因此,在在实践教学中,数学教师可以结合学生实际情况,科学合理应用数形结合思想,引导学生学习数学。
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