【摘 要】
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在我心目中,初中阶段这个生命季节的孩子应该明媚友善、好学上进,充满阳光的味道。换言之,他们应该关爱他人,尊重自己,热情善良,具有较高的学识水平和社会责任感。但是,当我
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在我心目中,初中阶段这个生命季节的孩子应该明媚友善、好学上进,充满阳光的味道。换言之,他们应该关爱他人,尊重自己,热情善良,具有较高的学识水平和社会责任感。但是,当我尝试着用尽了训教、看管、灌输甚至保姆式管理等种种方法后,却怅然发现,自己的教育理想与现实渐行渐远,深深的挫败感困扰着我。我陷入了沉思:与学生朝夕相处三年之后,我们要交给社会什么样的孩子?
In my mind, junior high school children of this life season should be bright and friendly, studious, full of sunshine. In other words, they should care for others, respect themselves, be kind-hearted, have a high level of knowledge and social responsibility. However, when I tried all kinds of methods of training, supervision, instilling and even nanny-style management, I realized that my education ideals were far away from reality. Deep frustration bothered me. I fell into contemplation: with the students get along with the day after tomorrow, what kind of children we should give to society?
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