【摘 要】
：
教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第八册第23页的例1。教学过程一、创设情境,启发探索。同学们,这节课,老师带你们参加一个盛大的生日宴会,你们猜今天会是谁的生日
论文部分内容阅读
教学内容:人教版九年义务教育六年制小学数学第八册第23页的例1。教学过程一、创设情境,启发探索。同学们,这节课,老师带你们参加一个盛大的生日宴会,你们猜今天会是谁的生日呢?先请同学们看一段动画(让学生观察多媒体屏幕动画演示)。
Teaching content: PEP nine years of compulsory education six years of elementary mathematics eighth page on page 23 of the example 1. Teaching process First, create situations, inspire exploration. Students, this class, the teacher took you to a grand birthday party, you guess who will be today’s birthday? First of all, please look at an animation (let the students observe the multimedia screen animation demo).
其他文献
我爱北京的小胡同季羡林我爱北京的小胡同,北京的小胡同也爱我,我们已经结下了永恒的缘分。六十多年前,我到北京考大学,就下榻于西单大木仓里面一条小胡同中的一个小公寓里。
设计意图《自己选自己,好不好》(人教版第八册积累·运用二)话题的提出,是贴近学生的生活,根据学生在校生活中曾遇到的班里选班干部、文艺晚会需要选节目主持人等情况而提出
一、教材目标的定位1.教学内容:九年义务教育《小学数学》第十册第82—84页“数的整除整理和复习”。2.教材简析:本节课是在学生已经掌握了“数的整除”基本概念的基础上进行
高中生物教学中自交与自由交配知识点,学生掌握难度较大,通过对一个例题及多个变式训练的多种方法的解答,加深学生对该知识点的理解和掌握。
High school biology teaching
一、巧设教学情境书山有路“趣”为径。学生的兴趣是上好一节数学课的润滑剂,同时也是一堂课成功与否的前提。学生有了兴趣,可以调动一切非智力因素,特别像《整理与复习》这
【教学目标】1、四会掌握字母Yy、Zz,并能朗读与Yy、Zz有关的韵句2、熟悉掌握Yy、Zz在字母表中的顺序,并能背诵和默写字母表3、通过多种形式的练习,帮助学生养成良好的学习习
语文的“双基”在任何时候、发展到任何地步都是不应该忽略的,正如某联句(下联)所言:“不为时尚放弃永恒”。但“双基”无论如何都不可能构成语文的全部,不但不能构成全部,语
中等思想政治新教材中有大量的插图,这些插图是教材的重要组成部分。它有三种意义:一是印证教材的理论与观点,二是揭示教学的重难点,三是前两者兼有。在教学中,如果我们利用
作文评价有两种方式:一种是作文后书面评价;一种是当堂交流评价。我往往喜欢当堂交流评价,这样做有立竿见影的效果。当堂交流评价也有两种:一是作文前交流写什么,怎么写的思
向量是沟通代数、几何与三角函数的工具, 有着丰富的实际背景．本文就轨迹问题谈之．一、中点问题例1 已知A(-2,0)、B(2,0),点C、点D 满足|(AC|→)|=2,(AD|→)=1/2((AB|→)+(AC|