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学习知识是为了应用，学生只有在应用中才能更加深刻地体会数学知识的价值，他们也将由此更加深刻地品味到数学研究的价值所在，进而更加有效地对知识形成理解．事实上，我们很多学生由于缺乏建模意识，以致于无法准确地把握数学知识的应用方法，这在很大程度上干扰了学生数学能力的提升．为此，笔者认为必须在教学中关注学生建模意识的培养，这将有效促进学生的数学学习．