股骨粗隆间骨折术后早期负重在适宜人群中的效果

来源 :中国康复理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hai_john
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察股骨粗隆间骨折术后早期负重在适宜人群中的康复疗效。方法 2017年4月至2018年12月,本院骨科Evans-JensenⅡ型股骨粗隆间骨折行股骨近端防旋髓内钉(PFNA)内固定术后,且骨折复位符合股内侧皮质阳性支撑(PMCS)的患者45例随机分成对照组(n=22)和试验组(n=23)。对照组于术后6周行耐受性负重,试验组于术后48 h内行耐受性负重,均由每次10 min、每天3次逐渐递增至每次20 min、每天5次,直到骨折临床愈合。比较两组的住院时间、住院费用、骨折临床愈合时间和并发症,术后6周、3个月、6个月比较疼痛视觉模拟评分(VAS)和Harris髋关节评分。结果试验组住院时间明显短于对照组(t=3.716, P <0.01);住院费用低于对照组,但无显著性差异(t=1.540,P> 0.05);骨折临床愈合时间显著短于对照组(t=6.248, P <0.001)。试验组并发症发生率低于对照组,但无显著性差异(χ~2=2.198, P> 0.05)。术后6周、3个月和6个月,两组VAS均无显著性差异(t <1.330, P>0.05)。试验组术后6周Harris髋关节评分显著高于对照组(t=-5.115, P <0.001),两组术后3个月和6个月无显著性差异(|t|<1.799, P> 0.05)。结论Ⅱ型股骨粗隆间骨折PFNA内固定术后,且骨折复位符合PMCS的患者于术后48 h内行耐受性负重可减少住院时间,促进骨折愈合和早期髋关节功能的康复。
其他文献
东平湖水库是国务院确立的调蓄黄河洪水的战略储备性水库,承担着分蓄黄河、确保济南市、津浦铁路、胜利油田以及下游黄河两岸人民生命财产安全的重要使命。本文认为水库的功
随着教育理念的不断革新,人们开始重视到家庭教育的重要性,在"立德树人"的教育背景下,家校合作共助孩子健康成长成为当前教育界的热点话题。将学校和家庭之间的教育方法和教
提高物理教学的实效性,是适应当前知识经济的需要和培养创新型人才的需要,是在物理教学中充分发挥学生思维的主体性,开展探究式教学,使课堂成为学生自主合作探究阵地的必备条
随着人工智能学习算法的革新、海量数据的积累、计算能力的提升,全球迎来新一轮人工智能发展浪潮。人工智能在为人类生产生活带来诸多便利的同时,也引发了一系列社会伦理风险
人才培养课程体系整体优化的目的在于通过优化人才培养课程体系的各个方面、各个层次、各个分支和各个环节,发挥其整体功能,提高教育教学质量、学生能力水平和拓宽就业面和质量
近年来地产导向的城市更新推动了城市空间的重构,但过于依赖开发商也产生了"钉子户"频发、公共利益受损等一系列问题,导致更新面临困局。首先分析了城市更新的空间治理理论逻
对外汉语作为一门新兴学科,因其涉及诸多相关学科而具有多学科交叉的特点,又因为其教学对象及工作环境特殊,而具有涉外专业和特种师范专业的特点,这就给对外汉语课程设置带来了全
为考察疫情期间高职生负性情绪现状及其影响因素,本研究采用问卷调查法对常州市某高职院校292名大学生进行调查。结果表明:高职生总体负性情绪水平不高,负性情绪以抑郁为主;
本文以教学实践为依托,在新课程新思想的背景下对笔者的教学行为进行了分析反思。通过分析自己教学中存在的优点与不足,明确了今后教学应努力的方向。笔者认为,作为教育教学
摘要:近年来,我们在深入实施素质教育,大力倡导有效课堂教学,探寻有效教学的金钥匙,那怎样的课堂教学才有效呢?仁者见仁,智者见智。笔者认为首先要狠抓有效教学的环节,其次要探究有效教学的模式。  关键词:有效教学;狠抓;探究模式  一、狠抓有效教学的环节  1.有效的计划。制订学科教学计划,避免主观随意性、盲目性,制订知识点序列使计划在语言上更简洁,在考虑上更周密,在操作上更实用,在形式上更规范。