【摘 要】
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随着素质教育和新课改向纵深推进、深入,许多语文老师通过积极的探索和实践,近几年语文课堂教学出现了种种新的教学模式,语文课堂教学出现了令人欣喜的局面。然而,当今仍有一
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随着素质教育和新课改向纵深推进、深入,许多语文老师通过积极的探索和实践,近几年语文课堂教学出现了种种新的教学模式,语文课堂教学出现了令人欣喜的局面。然而,当今仍有一些语文老师在教学过程中,采用单向灌输式的教学,忽视学生的认知活动,学生还是处于被动接受知识的地位。
With the quality education and the new curriculum reform deepened and deepened deeply, many language teachers, through their active exploration and practice, have witnessed various new modes of teaching in the classroom teaching of Chinese in recent years. The Chinese classroom teaching has shown a gratifying situation. However, there are still some language teachers in the teaching process, the use of one-way inculcating teaching, ignoring the cognitive activities of students, students are still passive to accept the status of knowledge.
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