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随着新课改的逐步深入，对于日语教学而言，需要在积极更新教学理念、创新教学方法的基础上，明确学生的课堂教学主体地位，并教师引导作用的充分发挥来实现激发学生的主观积极性，实现对学生自主学习能力的培养。而基于传统教育理念的长期束缚下，对于日语教学而言，如何激发日语学习者在自主学习中的主体性意识，以提升该学科教学的有效性，亟待解决。本文针对如何培养日语学习者在自主学习中的主体意识问题进行了研究与探讨，以供参考。