【摘 要】
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从1996年开始,在调查研究我省苗木标准化制定过程,两年来发动全省40个苗圃进行生产性总结和有关试验。在生产和实验中,我们首先从实现“两化”提高“三率”入手。一、实现“
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从1996年开始,在调查研究我省苗木标准化制定过程,两年来发动全省40个苗圃进行生产性总结和有关试验。在生产和实验中,我们首先从实现“两化”提高“三率”入手。一、实现“两化”“两化”是基础。只有实现“两化”。最终才能保证苗木标准化。1、种子优质化:没有良种,就没有壮苗。但现阶段,我们还不具备有良种条件。现在育苗用种。多采自天然林或市
From 1996 onwards, in the investigation and study of the development of seedlings standardization process in our province, two years to launch the province’s 40 nurseries for the production of summary and related tests. In production and experiment, we first start with the realization of “two ways” and “three rates”. First, to achieve “two ” “two ” is the foundation. Only achieve “two of ”. Ultimately to ensure seedling standardization. 1, seed quality: no seeds, there is no strong seedlings. However, at this stage, we still do not have the qualifications. Now nursery seed. More from the natural forest or city
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随着社会的发展以及大量劳动力涌入市场,“Y世代”的工作生活与就业形势发生了翻天覆地的变化。与老一代相比,“Y世代”越来越高的频率来改变他们的生活。然而,在一个组织的
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摘 要:新课程改革要求下,数学游戏教学法值得重视,它就是把教学的内容,教学的重点、难点与学生喜闻乐见的游戏有机地结合起来,让学生在快乐的游戏中进行探索学习。若能充分认识到游戏教学法的优势,根据教学需要适时地设计安排一些活泼而“开窍”的游戏,发挥数学游戏的教学价值,既能体现教师的教学智慧,也可取得较圆满的教学效果。作者结合实际教学中的一些做法,就如何利用“游戏”教学,提高教育教学效果方面作些思考。
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