试论习近平青年观对高校思想政治教育工作的意义

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  摘要:习近平的青年观是基于青年工作的基本问题把马克思主义青年观与“中国梦”崭新实践相结合,提出的富有时代意涵的新观点、新理论。其对高校的思想政治教育工作具有十分重要的指导启示意义,为青年的思想政治教育工作指明了前进方向、明确了工作路径。新时代下要坚持以习近平青年观为指引,全力搭建高校思想政治工作的新格局,开拓高校思政工作新局面。
  关键词:习近平青年观;高校思想政治教育;青年
  青年兴则国家兴,青年强则国家强。在我国革命、建设、改革的不同历史时期,共产党一直高度关怀青年、重视青年、信任青年,并且对他们寄予美好的希望。党的十八大以来,习近平总书记十分关注青年,联系中华民族复兴“中国梦”的实践,对青年思想政治教育问题作出重要论述,发表系列讲话。这是对马克思主义青年观的继承发展,由此形成了具有中国特色和时代特色的青年思想政治教育思想体系。深入学习并践行习近平青年观,对拓展创新新时期高校思想政治教育工作,完善高校人才培养机制和体系等,具有重要理论意义和实践指导价值。
  一、习近平青年观的内涵要义
  习近平总书记提出,中国梦从根本上说更是青年梦的论述,既为广大青年实现群体自觉指明了奋斗方向,又对青年个体践行实现中国梦提出了要求,是当代青年的奋斗指南。习近平青年观与习近平青年思想政治教育紧密相关,习近平青年思想政治教育的内容被归纳为“五方面”:以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为基础的理想信念教育,以坚定信心、信念、信仰和行为自觉为中心的“四个自信”理论教育,以增强法治观念、弘扬法治精神为核心的法治教育,以“三个倡导”为核心的社会主义核心价值观教育,保护生态、保护自然为核心的生态文明教育。习近平青年观尤其侧重对青年的理想信念教育,习近平在在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出,广大青年一定要坚定理想信念,理想指引人生方向,信念决定事业成败。理想信念是青年成长成才的重要指引,是青年思想政治教育要培养的重点。中华民族伟大复兴的“中国梦”是全国各族人民的共同理想,同时也是青年一代需要树立的人生信念。
  二、习近平青年观对高校思想政治教育工作的启示
  (一)做好育人育才的工作,以培养青年马克思主义者为己任
  习近平指出,我国高校的思想政治工作是与高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这几个问题紧密联系的。我们的高校是党领导下的中国特色社会主义高校,建设好我们的高校,必须要科学地以马克思主义理论为指导,贯彻党的教育方针。我们要坚持不懈地传播马克思主义科学理论,努力总结实践经验,做好马克思主义理论教育工作,引导高校青年树立马克思主义理想信念,锻炼良好品德,以培养青年马克思主义者为己任。
  (二)坚持社会主义核心价值观的引领,做好高校思想政治教育工作
  习近平在北京大学师生座谈会上指出,高校青年学生要自觉地学习并践行社会主义核心价值观,把核心价值观作为自身严格遵守的准则。一是要勤学,下得苦功夫,求得真学问。二是要修德,培养品德修养。三是要明辨,善于明辨是非。四是要笃实,踏踏实实做人。我国高校的思想政治教育工作必须紧紧围绕社会主义核心价值观,加强思想政治教育和管理。
  (三)创新思想政治教育工作方法和途径,遵循思想政治工作客观规律
  要运用现代新媒体技术运转教育工作,将思想政治工作优良传统同信息技术紧密融合,增强时代吸引力。同时思想政治理论课还需要加强,要开拓教学渠道,丰富教学形式,迎合学生成长发展需求。习近平指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。这就要求我们高校教育工作要遵循思想政治工作规律,遵循学生成长成才规律。
  三、习近平青年观对高校思想政治教育工作的意义
  习近平青年观对我国高校的思想政治教育工作有重要的理论和实践启示作用。习近平以马克思主义理论为指导,在崭新的社会历史背景下科学诠释了有关青年工作的重大问题,作出重要的讲话和论述。这既与马克思主义青年观一脉相承,又促进了中国共产党青年理论的发展进步。习近平青年观是基于我国青年工作的基本问题把马克思主义青年观与“中国梦”崭新实践相结合,是对我国高校思想政治教育理论的创新发展。遵循习近平青年观对高校思想政治教育工作的指导,有利于从全局性、战略性出发架构高校青年思想政治教育工作的基本格局、利于以中国梦及社会主义核心价值观教育为核心,引领青年立志修德,树立远大理想信念,同时对进一步完善我国青年培育机制,培养优秀青年马克思主义者有重要意义。历史的经验告诉我们,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年有理想和担当,祖国才有希望和未来。努力培养青年,做好青年思想政治教育工作,促进青年成长成才,这样实现我们的发展目标才有源源不断的强大力量。坚持习近平青年观对高校思想政治教育工作的引领,對中华民族伟大复兴事业和早日实现社会主义现代化都具有深远的意义。
  (作者单位:西华师范大学马克思主义学院)
  参考文献
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