【摘 要】
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目的:探索CBL结合TBL教学法在医高专院校病理教学中的应用效果;方法:选取我校2017级护理专业学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组.对照组99人,平均年龄(21.23±2.51)岁,
【机 构】
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黔南民族医学高等专科学校,贵州 都匀,558000
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目的:探索CBL结合TBL教学法在医高专院校病理教学中的应用效果;方法:选取我校2017级护理专业学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组.对照组99人,平均年龄(21.23±2.51)岁,观察组103人,平均年龄(22.01±2.47)岁,对照组采用传统教学模式,观察组采用CBL结合TBL教学法进行授课,学期结束后,对两组学生理论课和实验课成绩进行比较,并就教学效果进行问卷调查;结果:与对照组比较,观察组的理论课和实验课成绩明显偏高(p﹤0.05),在提高学习成绩、激发学习兴趣、提高分析能力、促进主动学习、增强沟通能力、理论联系实际、提高学习效率、增强团队合作、方法满意程度等方面调查显示,观察组分值较高(p﹤0.05);结论:医高专院校病理学教学中采用CBL结合TBL教学法能够产生较好的教学效果,建议推广.
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