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常会怀念那段不寻常的“打工”岁月，它宛若我生命中一段如歌的往事。
那是1995年初秋，已待岗在家两年多而百无聊赖的我经朋友推荐，应聘到县内一所中专学校任专业课教师。
为了赢得这份来之不易的工作，应聘头几天，我翻遍了所有的书橱，把那些封尘已久的书、笔记全找了出来。为巩固知识和加深印象，常常“挑灯夜战”到夜里一两点。
面试这天，灰色的天空飘着蒙蒙细雨，初秋的冷风虽夹杂着丝丝逼人的寒意，却吹不凉心头那份跳跃的激情。毕竟是第一次上讲台，毕竟是漫长的期待终于有了一丝希望的曙光。一切，都让我不能平静，也无法平静。
由于紧张，我在一种半兴奋的恍惚状态中走上了讲台，面对几十双期待的目光，晕糊的脑子却一下变清醒，思维也突然间清晰和敏捷起来。“大家好，愿与你们共度三年美好的时光。”我随和的问候调剂了原本有些紧张的空气，也一下拉近了与学生的距离。接下来的时间里，我让大家围绕自己的姓名、家庭住址、到学校来的背景、目的等几个问题作了自我介绍。这一堂课便在轻松愉快的气氛中结束了。下课铃声敲响的时候，我仍发现自己出了一身的汗。
我顺利地赢得了这份工作，也从此开始了三年的教师之旅。
我所教的学生来自全县各乡镇，大多刚初中毕业。谈起来校读书的目的，大部分学生都说得较为实在——混个文凭，出去好找工作。也正由于这个原因，相当一部分同学学习较为懒散松懈，甚至于刚入学便拉帮结派，打架斗殴，根本没把心思放在学习上。
这似乎违背了我踌躇满志搞好教学的初衷。我不希望面对这样的课堂：自己在台上口若悬河讲得口干舌燥，台下不是交头接耳便是呼呼大睡，那对我的工作将是一种极大的讽刺。我琢磨着如何让学生端正学习态度，提高学习兴趣。
为调剂同学们的校园生活，学校每周安排了一节音乐课，校长找我商量由我来执教。要求不高：能给校园增添点活跃气氛，能让学生放松放松就行。
这倒正符合了我的爱好，热爱音乐，喜欢唱歌的我欣然接受了这份“美差”。
一个星期下来，我发现只有音乐课时课堂纪律最好，就连平时老爱捣蛋的调皮鬼，一到音乐课便变得规规矩矩、神情专注。我想，我可以用音乐来感化那些迷途的学子。
我费尽周折找来了一些世界名曲的录音磁带，借来录音机在每周音乐课上放给学生听。我首先要介绍每支曲子的作者、创作背景、表达的主题，然后再让大家听，要求他们用心体会，说出自己对曲子的理解和感受。用这种方式，我引导着学生去领悟音乐的内涵和奥秘。
世界名曲的魅力在此时得到了最真切的展现，悠扬的、摄人心魄的旋律，常令学生沉醉其中，再加上我对曲子的背景及所表达的思想感情的解说，同学们逐渐学会了如何欣赏和把握每支乐曲的内涵；教唱歌的时候，我要求学生要用心、用情，唱出歌曲的思想及韵味；到了“枯燥”的专业课时，我常引经据典，穿插讲一些音乐家的故事来感染学生：田汉、聂耳大义凛然的革命热情；际遇凄苦的盲人音乐家阿炳对音乐的执爱；身残志坚的贝多芬对命运的顽强抗争……我常把生活比喻为音乐，教导大家要用心去过、用心去活，才能悟出生活的真谛；学习也是一样，认真学了，用心学了，才能体会获取知识的乐趣。我用音乐及音乐背后的故事打动着、感染着每一位学生，让他们在这些励志故事中去体味人生的哲理。
慢慢地，音乐课成了大家畅谈人生理想、交流感情的空间，随着对一首首世界名曲的逐渐熟悉，每个学生都会对每一首歌、每支曲子谈出自己的感受，并逐渐引伸到学习、生活，理想、追求……
慢慢地，专业课上不再有昏昏欲睡的影子，也没有了交头接耳的躁动。我用音乐，凝聚了一颗颗游荡的心灵。
勇是班上家境最好的、也是最吊儿郎当的一个学生。刚入校时，他的玩世不恭让人大跌眼镜，开学时一连串的打架斗殴、扰乱课堂纪律、集体逃课等事件均与他有关。课余时间据同学说不是去赌就是泡录像馆，个人生活无条理，更没目标。为此，校长老师没少伤脑筋。问起他来校的原因，嘴一撇，大大咧咧地说：“老汗（爸）逼的呗”。一副极为不满和沮丧的模样。但勇却喜欢唱歌，声音也不错，问他为何喜欢唱歌，原本沮丧的表情一下云开雾散：“舒畅呀，能发泄自己的感情嘛。”
一节音乐课上，我找来了《真心英雄》这首歌，让勇教全班同学唱，要求他想办法调动大家的情绪，唱出歌曲的内涵，唱出感染力。
那一节课下来，勇给我说了这样一句话：“老师，我理解了什么是用心。”
音乐，让沉闷的校园有了生机；歌声，让全班几十颗心有了共同的语言，对音乐的感悟也潜移默化地影响着学生的思维，刚入校时那些自由散漫、不求上进、打架斗殴的现象少了许多。在音乐的陶冶下，同学之间生活上学会了关爱、学习上有了竞争。
现在回想起来，那该是怎样的一个“美差”？为了上好音乐课，我花了大量课余时间查阅古今中外著名音乐家的有关资料，了解他们的身世、搜集他们的经典名曲及创作背景；为了使自己的讲课更生动，更富有感染力，三年来，我一直未放松过对自己的要求，不断地从书本里摄取更多、更新的知识，不断地充实自己，才使自己的讲课形式灵活多样，具有感染力和吸引力。
三年的时光，我和我的学生在歌声中一起成熟、共同成长。毕业晚会上，勇带领全班同学为我演唱了那首《真心英雄》。这一曲，或许是大家三年来最倾情的一次演唱，在一双双真挚的目光里，我热泪盈眶。
深秋季节，我收到了勇来自南方的信“……我在南方闯荡了一年多才找到一份心仪的工作。过去的日子，吃过苦、受过累，经受过各种打击和挫折，但老师，我一直记得您的话‘生活就像音乐，要用心去过、用心去活’”。
实习编辑 林汉珍
责任编辑 萧 田
那是1995年初秋，已待岗在家两年多而百无聊赖的我经朋友推荐，应聘到县内一所中专学校任专业课教师。
为了赢得这份来之不易的工作，应聘头几天，我翻遍了所有的书橱，把那些封尘已久的书、笔记全找了出来。为巩固知识和加深印象，常常“挑灯夜战”到夜里一两点。
面试这天，灰色的天空飘着蒙蒙细雨，初秋的冷风虽夹杂着丝丝逼人的寒意，却吹不凉心头那份跳跃的激情。毕竟是第一次上讲台，毕竟是漫长的期待终于有了一丝希望的曙光。一切，都让我不能平静，也无法平静。
由于紧张，我在一种半兴奋的恍惚状态中走上了讲台，面对几十双期待的目光，晕糊的脑子却一下变清醒，思维也突然间清晰和敏捷起来。“大家好，愿与你们共度三年美好的时光。”我随和的问候调剂了原本有些紧张的空气，也一下拉近了与学生的距离。接下来的时间里，我让大家围绕自己的姓名、家庭住址、到学校来的背景、目的等几个问题作了自我介绍。这一堂课便在轻松愉快的气氛中结束了。下课铃声敲响的时候，我仍发现自己出了一身的汗。
我顺利地赢得了这份工作，也从此开始了三年的教师之旅。
我所教的学生来自全县各乡镇，大多刚初中毕业。谈起来校读书的目的，大部分学生都说得较为实在——混个文凭，出去好找工作。也正由于这个原因，相当一部分同学学习较为懒散松懈，甚至于刚入学便拉帮结派，打架斗殴，根本没把心思放在学习上。
这似乎违背了我踌躇满志搞好教学的初衷。我不希望面对这样的课堂：自己在台上口若悬河讲得口干舌燥，台下不是交头接耳便是呼呼大睡，那对我的工作将是一种极大的讽刺。我琢磨着如何让学生端正学习态度，提高学习兴趣。
为调剂同学们的校园生活，学校每周安排了一节音乐课，校长找我商量由我来执教。要求不高：能给校园增添点活跃气氛，能让学生放松放松就行。
这倒正符合了我的爱好，热爱音乐，喜欢唱歌的我欣然接受了这份“美差”。
一个星期下来，我发现只有音乐课时课堂纪律最好，就连平时老爱捣蛋的调皮鬼，一到音乐课便变得规规矩矩、神情专注。我想，我可以用音乐来感化那些迷途的学子。
我费尽周折找来了一些世界名曲的录音磁带，借来录音机在每周音乐课上放给学生听。我首先要介绍每支曲子的作者、创作背景、表达的主题，然后再让大家听，要求他们用心体会，说出自己对曲子的理解和感受。用这种方式，我引导着学生去领悟音乐的内涵和奥秘。
世界名曲的魅力在此时得到了最真切的展现，悠扬的、摄人心魄的旋律，常令学生沉醉其中，再加上我对曲子的背景及所表达的思想感情的解说，同学们逐渐学会了如何欣赏和把握每支乐曲的内涵；教唱歌的时候，我要求学生要用心、用情，唱出歌曲的思想及韵味；到了“枯燥”的专业课时，我常引经据典，穿插讲一些音乐家的故事来感染学生：田汉、聂耳大义凛然的革命热情；际遇凄苦的盲人音乐家阿炳对音乐的执爱；身残志坚的贝多芬对命运的顽强抗争……我常把生活比喻为音乐，教导大家要用心去过、用心去活，才能悟出生活的真谛；学习也是一样，认真学了，用心学了，才能体会获取知识的乐趣。我用音乐及音乐背后的故事打动着、感染着每一位学生，让他们在这些励志故事中去体味人生的哲理。
慢慢地，音乐课成了大家畅谈人生理想、交流感情的空间，随着对一首首世界名曲的逐渐熟悉，每个学生都会对每一首歌、每支曲子谈出自己的感受，并逐渐引伸到学习、生活，理想、追求……
慢慢地，专业课上不再有昏昏欲睡的影子，也没有了交头接耳的躁动。我用音乐，凝聚了一颗颗游荡的心灵。
勇是班上家境最好的、也是最吊儿郎当的一个学生。刚入校时，他的玩世不恭让人大跌眼镜，开学时一连串的打架斗殴、扰乱课堂纪律、集体逃课等事件均与他有关。课余时间据同学说不是去赌就是泡录像馆，个人生活无条理，更没目标。为此，校长老师没少伤脑筋。问起他来校的原因，嘴一撇，大大咧咧地说：“老汗（爸）逼的呗”。一副极为不满和沮丧的模样。但勇却喜欢唱歌，声音也不错，问他为何喜欢唱歌，原本沮丧的表情一下云开雾散：“舒畅呀，能发泄自己的感情嘛。”
一节音乐课上，我找来了《真心英雄》这首歌，让勇教全班同学唱，要求他想办法调动大家的情绪，唱出歌曲的内涵，唱出感染力。
那一节课下来，勇给我说了这样一句话：“老师，我理解了什么是用心。”
音乐，让沉闷的校园有了生机；歌声，让全班几十颗心有了共同的语言，对音乐的感悟也潜移默化地影响着学生的思维，刚入校时那些自由散漫、不求上进、打架斗殴的现象少了许多。在音乐的陶冶下，同学之间生活上学会了关爱、学习上有了竞争。
现在回想起来，那该是怎样的一个“美差”？为了上好音乐课，我花了大量课余时间查阅古今中外著名音乐家的有关资料，了解他们的身世、搜集他们的经典名曲及创作背景；为了使自己的讲课更生动，更富有感染力，三年来，我一直未放松过对自己的要求，不断地从书本里摄取更多、更新的知识，不断地充实自己，才使自己的讲课形式灵活多样，具有感染力和吸引力。
三年的时光，我和我的学生在歌声中一起成熟、共同成长。毕业晚会上，勇带领全班同学为我演唱了那首《真心英雄》。这一曲，或许是大家三年来最倾情的一次演唱，在一双双真挚的目光里，我热泪盈眶。
深秋季节，我收到了勇来自南方的信“……我在南方闯荡了一年多才找到一份心仪的工作。过去的日子，吃过苦、受过累，经受过各种打击和挫折，但老师，我一直记得您的话‘生活就像音乐，要用心去过、用心去活’”。
实习编辑 林汉珍
责任编辑 萧 田