【摘 要】
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本文以15名英语专业本科生和3名英语本族语者为研究对象,对其英语名词性从句朗读的停顿模式进行了比较。研究发现:(1)英语本族语者在所测4种类型的名词性从句中停顿模式一致,
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本文以15名英语专业本科生和3名英语本族语者为研究对象,对其英语名词性从句朗读的停顿模式进行了比较。研究发现:(1)英语本族语者在所测4种类型的名词性从句中停顿模式一致,引导词前面的停顿长于其后面的停顿;(2)中国学生的英语水平和他们的停顿表现没有相关性;(3)中国学生对于不同的引导词会采用不同的停顿模式,且与英语本族语者在引导词"that"和"what"前后的停顿差异性最为明显。
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