【摘 要】
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摘要：我们都知道，在小学生的数学教学中，兴趣的培养是激发学生学习激情的重要途径。本文通过实例研究分析，阐述了如何使用数学趣味教学，培养学生对数学学习的兴趣，最终提高学生学习效率的。 关键词：数学;趣味;教学 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-067-1 在小学生的数学教学中，兴趣的培养是激发学生学习激情的重要途径，怎样才能在一步步地在教学中
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摘要：我们都知道，在小学生的数学教学中，兴趣的培养是激发学生学习激情的重要途径。本文通过实例研究分析，阐述了如何使用数学趣味教学，培养学生对数学学习的兴趣，最终提高学生学习效率的。
关键词：数学;趣味;教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘要：微课是以信息技术为支撑的新型教学方法，其以时间短、内容精，不受时间和空间限制为特点，既可以培养学生自主学习能力，又可以活化教材内容，与构建高效课堂不谋而合。本文中笔者主要分析了微课教学特点对高中地理高效课堂构建的意义，并探究其构建策略，旨在为高中地理高效课堂提供方法。 关键词：微课;高效课堂;能力培养 中图分类号：G633.55;G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（202
摘要：学校教育教学的重要价值就是通过储备知识、提升能力和素养，促进学生个体能够更好地的成长和发展，尽管具体的学段及学科对学生的培养要求有所不同，但无一例外的都是为了践行这一价值或目标而努力。在高中数学教学中，我们也极有必要结合高中数学学科特点，融入必需的学生生涯规划教育。本文笔者结合教学工作实践，从时代社会发展要求主要就高中数学教学中对学生进行生涯规划的重要性、教学效果及德育方面进行了思考，并就实
摘 要：教学过程中，教师不在于“多问”，而在于“善问”。高质量的课堂提问，能打开学生的思路，锤炼学生的思维品质，提高学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等。 关键词：课堂提问;锤炼;思维品质 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-097-1 “思维的发展与提升”是语文素养的核心要素之一。陶行知先生说：“智者问得巧，愚者问得笨”，教
摘要： 核心素养就是必备品格和关键能力，参照高中理化生等核心素养的架构模式，初中科学学科特点，创造性思维必将是关键能力中非常重要的一个点。本文力图在认知学习和动机理论指导下从基础、来源、方法、目标四个环节探讨创造性思维培养的策略。 关键词： 素养;创造性思维;科学课程 中图分类号： G633.98 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-025-2
摘 要：笔者中途接了一个比较特殊的毕业班，班级数学均分比同层次班级低近15分。班上学生成绩悬殊较大，上课的时候有学生睡觉，作业也不好好写。面对这一系列的问题，笔者最后实施了分层教学。从具体的层次安排到复习材料的制作以及家庭作业的分层布置，笔者费了相当多的精力，在该年级组又是只有这个班级进行分层教学，所以基本属于孤军奋战，也走了不少弯路，但积累了不少经验。 关键词：中途接班;特殊班级;分层教学
摘要：本文对苏州小学美术课教学进行了调查，详细地分析了当前美术课的现状，并以此为依据对当前苏州小学美术课中体验式教学的实施和作用作出了研究与探讨。 关键词：体验式；教学；小学；美术教学 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-076-1 传统的美术教育，一般都以教师讲课和教师指导练习为主，只关注学生对知识的记忆能力和美术技法方面的教育。在实施课
摘要：素质教育的提出和发展引起诸多教学方式的探究。教师不仅教授学生知识也要教会学习方法，培养学生自主学习习惯。信息化教学成为现代教学的辅助方法，成为社会发展的必然趋势和选择，初中是对小学教育的加深与继续，也为高中阶段的学习打下基础。本文将从核心素养的角度，对初中数学微课教学进行阐述与探究，以期为初中数学的教育探索出更多的教学方案。 关键词：核心素养;初中数学;微课教学;方式探究 中圖分类号：G
摘要：随着教育信息化的发展，微课在教学中的应用，可以让学生充分掌握重难点，集中学习注意力，培养良好学习习惯。在高中语文教学中，以微课为载体，实现信息化教学，可以将抽象知识直观化，创优教学氛围，改变学习方法。本文首先分析了基于微课的高中语文信息化教学的优势;其次探究了信息化教学的原则;最后解读了信息化教学实践策略。重点是以信息技术手段为载体，创新教学方式，打造高效语文教学课堂，全面提升语文素养。
摘要：在新课程标准背景下，学生的自学能力受到高度重视，并在教学活动中逐渐培养学生的自学能力，更是帮助学生养成终身学习的习惯，在初中数学教学过程中，由于数学对思维逻辑能力和思考能力要求较高，把学习精力全部放在课堂上很难提高学习效率，所以必须要重点培养学生的自学能力，更是学好数学的有效途径。本文首先阐述自学能力，接着从四个方面提出具体的自学能力培养措施，自学环境、改变教育观念、多种教学方式和教师专业水
摘要： 在初中语文记叙文阅读的教学中，教师应加强与学生的互动，营造出良好的氛围才能提高教学效率。问题导学能实现互动教学，使学生主动探究课文知识，提高学生的问题意识，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而锻炼学生的创新思维能力。本文针对问题导学课程中记叙文阅读教学的问题生成与实践展开研究。 关键词： 问题导学;记叙文阅读;问题生成与实践 中图分类号： G623.23 文献标