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【摘要】 随着现代媒体形式的持续涌现，高职院校体育宣传工作开展可选择的媒介载体工具也日趋多元，此背景下深入领会融合传播宗旨，做好各类型媒介工具的创新应用尤为关键。本文立足高职院校媒介融合发展角度，分析了校园媒体融合对体育宣传工作开展的价值，旨在从校园宣传环节变化角度，提出不同校园媒体创新发展需注意问题事项，通过多类型媒体工具的融合设计应用，支持高职院校学生体育宣传工作开展的稳定深入，实现理论与实践协同分析。
【关键词】 高职院校 媒体融合 体育宣传工作 宣传载体
引言：
鼓励大学生参与体育运动，能够良好提升学生精神面貌，强化学生身体素质，21世纪呼吁学生积极参加体育运动尤为必要;体育运动宣传工作是高职院校体育教育活动开展的重要基础，在信息传播环境持续变化的背景下，体育宣传工作开展的载体选择也在發生变化。逐渐从过去的纸质媒体向着新媒体方向予以转化，如何迎合受众群体信息接收习惯变化，选择优势媒介工具做好融合传播设计，使体育宣传工作通过有效宣传载体更深入落实下去，成为现代高职院校体育宣传部门应关注的重要内容。
基于此，本研究将结合各类型媒介工具的价值性及时效性优势，来分析校园媒体传播环境的变化，从体育咨询传播需求及受众群体信息需求视角，围绕传播形式变化及传播规律考虑，提出具有适用性的融合传播建议，力求高职院校学生体育宣传工作有所依据。
一、体育工作媒介的融合发展趋势
1.1传媒机构融合传播发展的情况
自2014年8月国家全面深化改革领导小组提出《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》意见以来，即揭开了传媒机构向着融合传播转型的新阶段，促使了各类型体育媒体机构、地方媒体与新兴媒体的融合发展。特别是在2015年之后，新闻媒体机构的融合发展空间持续扩大，越来越多传媒报刊、体育媒体机构开始构建自身的融媒体中心，形成了传播形式的有效创新。
融合传播赋予了传媒机构新的运营空间与机遇。譬如，人民日报推动的“中央厨房”模式，借助社交平台形成了业务资源的有效整合。而新华社推动的移动客户端形成了传播时效性的有效提升。山东广电集团采取的内容、技术、运营一体化战略、华西都市报推动的新闻内容+商业服务的融合发展模式，均打破了过往纸质印刷、运营推广的繁复环节，以受众需求为核心，凸显了信息传播的时效性同时，降低了印刷、人工等物质成本。因此可知，融合传播已成为未来信息传播发展的新动向。
1.2媒介融合的典型案例
人民日报作为党的第一大报，早在2014年即开始将大数据运营服务作为后续发展的重心，通过构建全媒体客户端、数据集成中心、运维平台，结合数字出版、综合采编模式，支持了体育宣传报道一体化，开启了融合发展之路。
在人民日报媒体融合工作机制设计范畴，主导了“四跨”模式，编辑人员可跨组织、跨区域、跨媒体、跨部门的进行新闻内容采集。且“中央厨房”还推动了技术、运营、资金、推广、经营的“五支持模式”。依托“四跨”、“五支持”两项体制，带动了国策说、时政要闻等多板块协同性。内容覆盖了政治、文化、社会、教育多领域，报道形式集合了图片、文字、音视频、H5等多类型内容，充分提升了新闻选题内容可读性，新闻团队日益成熟。
根据人民日报“中央厨房”模式，可窥见媒介融合模式带来的受众服务创新及内容延展支持。高职院校当前工作开展期间，若能够准确领会到媒介融合创新的价值，做好宣传载体及资源的整合设计，推动体育活动、信息资源媒介的组织部署，借助各机构共同协作，那么即能够更好的达到体育宣传工作的深入，扩大体育宣传工作开展的路径及信息传播覆盖面。
二、校园体育载体融合创新的必要性分析
2.1校园体育宣传环境的变化
校园媒体是学生接触体育活动资讯的重要途径，是学生体育教育工作开展的重要载体。但随着校园媒体类别的不断增多，体育宣传工作开展形式也在持续变化，经历了从口述、书写、印刷到电子排版、互动传播的转变，呈现出了鲜明的时代特征。想要合理选择校园体育宣传工作载体工具，那么还需对校园媒体形式作综合划分，具体可分为传统媒体、新媒体两类，以往体育宣传工作载体普遍选择以校园报刊、广播作为宣传主阵地，而此类媒体在本世纪初期尚可称为新型媒体，拥有体育信息传播的优势基础。但近些年，伴随网络信息技术的持续创新发展，微博、微信等社交工具成为了学生群体热衷选择的信息阅读工具，催生了校园体育宣传环境潜移默化的发生改变。
客观来讲，新时期的校园报刊、广播信息宣传优势虽逐渐下滑，但不可否认其仍存在一大批受众追崇，所以在可替代媒体涌现背景下，合理实施传统媒体及新媒体的融合设计，优化体育信息传播环境现实而必要。
2.2满足了体育信息内容传播的需求
高职院校体育活动、资讯传播离不开多类媒介支持，但不同学生群体选择接收体育工作资讯的渠道、工具存在差异性，特别是年轻学生群体对新兴事物有着较高接受度，阅读习惯从传统广播、纸媒转向社交媒体领域，追求更直接、便捷化的数字阅读形式。相对新媒体传播模式而言，传统报刊类媒介的信息传播存在空间局限性，不易携带且信息接收存在时间阻滞性，学生接收新闻信息的时效性下滑，日常翻阅校园报获得的很多信息内容，早已经出现在了校园论坛及公众号之上，信息体验感由此下降。因此，深入了解学生受众的体育信息阅读需要，迎合媒体传播规律变化，对校园体育宣传媒体融合设计，突破信息传播的时空限制，支持体育活动信息的即时传播，也符合了时代发展需要。
基于校园媒体融合优势来讲，新媒介可与传统媒介形成协同互补效应。比如校园报、校刊杂志、广播站等媒介多以分散模式存在，新闻信息整合、编写及排版普遍存在重复工作情况，导致媒介资源出现浪费，且信息传播便捷性、即时性相比新媒体大打折扣。而社交新媒体改变了过去报刊编排、校对、印刷、投放流程，对体育活动、宣传信息内容的报道期间，只需采编、撰写、上传即可占领时间先机，形成传统媒体难以达到的传播效果，值得高职院校合理关注。 三、体育宣传载体的融合发展模式设计
3.1注重顶层融合体系的设计
针对高职院校体育宣传工作载体的融合设计，需关注顶层架构的合理性，具体可将校园宣传部设为总编调度中心，担负体育活动、新闻信息内容发布的指挥枢纽职责，整合过去校园传统媒体、新媒体资源，担负起新闻主题策划与采编、发布工作。同时，总编调度中心结构之下，能够进一步划分出校园采访部门、编辑中心、新媒体制作中心等机构，将体育活动宣传、选题策划、采访工作统筹分配下去，形成采编联动的协作体系。各机构工作人员来自校报、广播站、校园网、微平台，由总编调度室发布体育宣传人物，各中心人员负责新闻指令执行、信息收集、制作、反馈，从而确保体育宣传信息生产、加工流程的条理化。针对制作完的新闻内容，上传后台新闻库之上，校报、广播站、新媒体工作室均可直接选择后台内容发布，也可作新闻信息的二次加工发布，提升信息传播效率同时，支持高职院校体育宣传工作开展的有效深入。
3.2注重媒介传播技术的创新应用
基于学生数字化阅读习惯的形成，在校园媒体融合传播设计过程中，还应切实注重传播技术的有效调整，对过去体育宣传内容青睐选择的文字信息表现形式作出革新，确保体育活动报道严肃性同时，充分利用移动手机客户端、电子阅读技术，增加GIF动态图像、视频影音元素，提高报道信息内容的可读性。因为体育宣传工作开展，并非完全对校园体育赛事、时事热点的复述，更应该关注到大学生群体课余体育、校园体育文化层面的沟通交流，需要督促传统新闻采编、制作团队具备创新意识，贴合新时期大学生群体的生活习惯，充分接触网媒、微博等社交媒介平台，以整合更多元的热点信息，提高体育工作趣味性与可读性。各部门采编人员日常可根据自身能力、兴趣，整合不同平台的体育信息资源，实现外部信息交融，扩大全媒体融合把控力度。同时，新闻制作人员则应注重各类型新媒介技术的学习掌握，依托大数据技术、精准推送技术、实时交流技术，一体化发布新闻内容，将体育活动信息定向输出给目标学生群体。
3.3注意校园传统媒体公信力的凸显
媒体融合本质并非舍弃传统媒体，而是讲究二者的充分结合，利用新媒体的信息传播便捷性，提升体育工作、活动信息传播的时效性。但传统媒介中的校刊杂志及广播电台，仍存在极高的公信力，在二者融合期间应合理部署、分配资源前提下，注意利用传统媒体提升体育信息传播的公信力。譬如，校园官微、校园公众号平台发布的信息内容，普遍能够提高学生人群的信任度。另外，传统媒体同样具有体育工作宣传、协调的功能，能够与校园内部的各个部门机构联系，与各方协调中建立不同领域的互动关联。新媒体虽然能够推动体育宣传工作的迅速部署，但却不能具备传统纸媒宣传优势。所以，校园媒体融合需重构产品体系与服务态度，提供学生群体需要且乐于接受的信息传播服务模式，通过充分协调配置媒体资源，以专业运营、把控能力打造自身的宣传优势，从而支持高职院校体育宣传工作的有序深入，将已有资源发挥最佳状态。
四、结束语
综合来讲，在新兴媒介技术不断成熟背景下，媒介融合发展已成为信息传播的趋势。本文通过高校校园媒体资源梳理，在媒体融合案例分析基础上，提出了高职院校利用多类型校园媒体融合模式，推动体育宣传工作深入的价值。同时，总结了信息内容组织、媒介资源利用的方法，确保了媒体融合建议能够符合新时期学生人群的信息接收习惯，相应达到了理论、实践内容分析的协同深入。
参 考 文 献
[1] 赵明明.新媒体时代如何提高校园媒体的传播力[J].科技传播，2015，（2）：236.
[2] 王志琴.高职院校学生党建工作优化路径探析[J].新西部，2018，（7）：117，144.
[3] 张亚玲，付金灵等.高职院校"智慧党建”发展探析[J].山西青年，2018，（13）：35.
[4] 蔡蕙心.新时期高职院校党建浅思[J].青年时代，2018，（28）：21-22.
[5] 王小刚，王庭俊.高職学生党建工作的信息化形势分析[J].科技创新与生产力，2019，（1）：94-96.
【关键词】 高职院校 媒体融合 体育宣传工作 宣传载体
引言：
鼓励大学生参与体育运动，能够良好提升学生精神面貌，强化学生身体素质，21世纪呼吁学生积极参加体育运动尤为必要;体育运动宣传工作是高职院校体育教育活动开展的重要基础，在信息传播环境持续变化的背景下，体育宣传工作开展的载体选择也在發生变化。逐渐从过去的纸质媒体向着新媒体方向予以转化，如何迎合受众群体信息接收习惯变化，选择优势媒介工具做好融合传播设计，使体育宣传工作通过有效宣传载体更深入落实下去，成为现代高职院校体育宣传部门应关注的重要内容。
基于此，本研究将结合各类型媒介工具的价值性及时效性优势，来分析校园媒体传播环境的变化，从体育咨询传播需求及受众群体信息需求视角，围绕传播形式变化及传播规律考虑，提出具有适用性的融合传播建议，力求高职院校学生体育宣传工作有所依据。
一、体育工作媒介的融合发展趋势
1.1传媒机构融合传播发展的情况
自2014年8月国家全面深化改革领导小组提出《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》意见以来，即揭开了传媒机构向着融合传播转型的新阶段，促使了各类型体育媒体机构、地方媒体与新兴媒体的融合发展。特别是在2015年之后，新闻媒体机构的融合发展空间持续扩大，越来越多传媒报刊、体育媒体机构开始构建自身的融媒体中心，形成了传播形式的有效创新。
融合传播赋予了传媒机构新的运营空间与机遇。譬如，人民日报推动的“中央厨房”模式，借助社交平台形成了业务资源的有效整合。而新华社推动的移动客户端形成了传播时效性的有效提升。山东广电集团采取的内容、技术、运营一体化战略、华西都市报推动的新闻内容+商业服务的融合发展模式，均打破了过往纸质印刷、运营推广的繁复环节，以受众需求为核心，凸显了信息传播的时效性同时，降低了印刷、人工等物质成本。因此可知，融合传播已成为未来信息传播发展的新动向。
1.2媒介融合的典型案例
人民日报作为党的第一大报，早在2014年即开始将大数据运营服务作为后续发展的重心，通过构建全媒体客户端、数据集成中心、运维平台，结合数字出版、综合采编模式，支持了体育宣传报道一体化，开启了融合发展之路。
在人民日报媒体融合工作机制设计范畴，主导了“四跨”模式，编辑人员可跨组织、跨区域、跨媒体、跨部门的进行新闻内容采集。且“中央厨房”还推动了技术、运营、资金、推广、经营的“五支持模式”。依托“四跨”、“五支持”两项体制，带动了国策说、时政要闻等多板块协同性。内容覆盖了政治、文化、社会、教育多领域，报道形式集合了图片、文字、音视频、H5等多类型内容，充分提升了新闻选题内容可读性，新闻团队日益成熟。
根据人民日报“中央厨房”模式，可窥见媒介融合模式带来的受众服务创新及内容延展支持。高职院校当前工作开展期间，若能够准确领会到媒介融合创新的价值，做好宣传载体及资源的整合设计，推动体育活动、信息资源媒介的组织部署，借助各机构共同协作，那么即能够更好的达到体育宣传工作的深入，扩大体育宣传工作开展的路径及信息传播覆盖面。
二、校园体育载体融合创新的必要性分析
2.1校园体育宣传环境的变化
校园媒体是学生接触体育活动资讯的重要途径，是学生体育教育工作开展的重要载体。但随着校园媒体类别的不断增多，体育宣传工作开展形式也在持续变化，经历了从口述、书写、印刷到电子排版、互动传播的转变，呈现出了鲜明的时代特征。想要合理选择校园体育宣传工作载体工具，那么还需对校园媒体形式作综合划分，具体可分为传统媒体、新媒体两类，以往体育宣传工作载体普遍选择以校园报刊、广播作为宣传主阵地，而此类媒体在本世纪初期尚可称为新型媒体，拥有体育信息传播的优势基础。但近些年，伴随网络信息技术的持续创新发展，微博、微信等社交工具成为了学生群体热衷选择的信息阅读工具，催生了校园体育宣传环境潜移默化的发生改变。
客观来讲，新时期的校园报刊、广播信息宣传优势虽逐渐下滑，但不可否认其仍存在一大批受众追崇，所以在可替代媒体涌现背景下，合理实施传统媒体及新媒体的融合设计，优化体育信息传播环境现实而必要。
2.2满足了体育信息内容传播的需求
高职院校体育活动、资讯传播离不开多类媒介支持，但不同学生群体选择接收体育工作资讯的渠道、工具存在差异性，特别是年轻学生群体对新兴事物有着较高接受度，阅读习惯从传统广播、纸媒转向社交媒体领域，追求更直接、便捷化的数字阅读形式。相对新媒体传播模式而言，传统报刊类媒介的信息传播存在空间局限性，不易携带且信息接收存在时间阻滞性，学生接收新闻信息的时效性下滑，日常翻阅校园报获得的很多信息内容，早已经出现在了校园论坛及公众号之上，信息体验感由此下降。因此，深入了解学生受众的体育信息阅读需要，迎合媒体传播规律变化，对校园体育宣传媒体融合设计，突破信息传播的时空限制，支持体育活动信息的即时传播，也符合了时代发展需要。
基于校园媒体融合优势来讲，新媒介可与传统媒介形成协同互补效应。比如校园报、校刊杂志、广播站等媒介多以分散模式存在，新闻信息整合、编写及排版普遍存在重复工作情况，导致媒介资源出现浪费，且信息传播便捷性、即时性相比新媒体大打折扣。而社交新媒体改变了过去报刊编排、校对、印刷、投放流程，对体育活动、宣传信息内容的报道期间，只需采编、撰写、上传即可占领时间先机，形成传统媒体难以达到的传播效果，值得高职院校合理关注。 三、体育宣传载体的融合发展模式设计
3.1注重顶层融合体系的设计
针对高职院校体育宣传工作载体的融合设计，需关注顶层架构的合理性，具体可将校园宣传部设为总编调度中心，担负体育活动、新闻信息内容发布的指挥枢纽职责，整合过去校园传统媒体、新媒体资源，担负起新闻主题策划与采编、发布工作。同时，总编调度中心结构之下，能够进一步划分出校园采访部门、编辑中心、新媒体制作中心等机构，将体育活动宣传、选题策划、采访工作统筹分配下去，形成采编联动的协作体系。各机构工作人员来自校报、广播站、校园网、微平台，由总编调度室发布体育宣传人物，各中心人员负责新闻指令执行、信息收集、制作、反馈，从而确保体育宣传信息生产、加工流程的条理化。针对制作完的新闻内容，上传后台新闻库之上，校报、广播站、新媒体工作室均可直接选择后台内容发布，也可作新闻信息的二次加工发布，提升信息传播效率同时，支持高职院校体育宣传工作开展的有效深入。
3.2注重媒介传播技术的创新应用
基于学生数字化阅读习惯的形成，在校园媒体融合传播设计过程中，还应切实注重传播技术的有效调整，对过去体育宣传内容青睐选择的文字信息表现形式作出革新，确保体育活动报道严肃性同时，充分利用移动手机客户端、电子阅读技术，增加GIF动态图像、视频影音元素，提高报道信息内容的可读性。因为体育宣传工作开展，并非完全对校园体育赛事、时事热点的复述，更应该关注到大学生群体课余体育、校园体育文化层面的沟通交流，需要督促传统新闻采编、制作团队具备创新意识，贴合新时期大学生群体的生活习惯，充分接触网媒、微博等社交媒介平台，以整合更多元的热点信息，提高体育工作趣味性与可读性。各部门采编人员日常可根据自身能力、兴趣，整合不同平台的体育信息资源，实现外部信息交融，扩大全媒体融合把控力度。同时，新闻制作人员则应注重各类型新媒介技术的学习掌握，依托大数据技术、精准推送技术、实时交流技术，一体化发布新闻内容，将体育活动信息定向输出给目标学生群体。
3.3注意校园传统媒体公信力的凸显
媒体融合本质并非舍弃传统媒体，而是讲究二者的充分结合，利用新媒体的信息传播便捷性，提升体育工作、活动信息传播的时效性。但传统媒介中的校刊杂志及广播电台，仍存在极高的公信力，在二者融合期间应合理部署、分配资源前提下，注意利用传统媒体提升体育信息传播的公信力。譬如，校园官微、校园公众号平台发布的信息内容，普遍能够提高学生人群的信任度。另外，传统媒体同样具有体育工作宣传、协调的功能，能够与校园内部的各个部门机构联系，与各方协调中建立不同领域的互动关联。新媒体虽然能够推动体育宣传工作的迅速部署，但却不能具备传统纸媒宣传优势。所以，校园媒体融合需重构产品体系与服务态度，提供学生群体需要且乐于接受的信息传播服务模式，通过充分协调配置媒体资源，以专业运营、把控能力打造自身的宣传优势，从而支持高职院校体育宣传工作的有序深入，将已有资源发挥最佳状态。
四、结束语
综合来讲，在新兴媒介技术不断成熟背景下，媒介融合发展已成为信息传播的趋势。本文通过高校校园媒体资源梳理，在媒体融合案例分析基础上，提出了高职院校利用多类型校园媒体融合模式，推动体育宣传工作深入的价值。同时，总结了信息内容组织、媒介资源利用的方法，确保了媒体融合建议能够符合新时期学生人群的信息接收习惯，相应达到了理论、实践内容分析的协同深入。
参 考 文 献
[1] 赵明明.新媒体时代如何提高校园媒体的传播力[J].科技传播，2015，（2）：236.
[2] 王志琴.高职院校学生党建工作优化路径探析[J].新西部，2018，（7）：117，144.
[3] 张亚玲，付金灵等.高职院校"智慧党建”发展探析[J].山西青年，2018，（13）：35.
[4] 蔡蕙心.新时期高职院校党建浅思[J].青年时代，2018，（28）：21-22.
[5] 王小刚，王庭俊.高職学生党建工作的信息化形势分析[J].科技创新与生产力，2019，（1）：94-96.