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高中学生在英语阅读过程中存在一定的随意性,再加上英语阅读教学本身就较为枯燥,学生的学校积极性和自主学习意识遭到一定的限制,这就意味着英语教师要及时转变教学模式,通过教学互动、紧扣于学生的个性化需求突出学生的主体地位,让学生成为教学中的主导者,激发其探究意识和自主学习意识,构建出自主阅读学习体系,进而提升英语阅读教学的实效性.